PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PEMECAHAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SEKALA DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Penelitianinidilatarbelakangiolehhasilbelajarsiswa yang diperolehpadapembelajaranpemecahanmasalahmatematikatidakmencapai KKM yang telahditetapkan.Iniditunjukandenganperolehan rata-rata nilaisiswa 6,00. Selainhasilbelajaraktivitasbelajarsiswa yang kurangaktifsertastrategiguru dalammengajarmasihmenggu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-08-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitianinidilatarbelakangiolehhasilbelajarsiswa yang diperolehpadapembelajaranpemecahanmasalahmatematikatidakmencapai KKM yang telahditetapkan.Iniditunjukandenganperolehan rata-rata nilaisiswa 6,00. Selainhasilbelajaraktivitasbelajarsiswa yang kurangaktifsertastrategiguru dalammengajarmasihmenggunakanmetodeceramah.Atasdasartersebutmakapermasalahanpenelitianiniadalah "menggunakanMetodeDiskusiKelompokuntukMeningkatkanHasilBelajarSiswaPadaPemecahanMasalahMatematika". Dengandemikiantujuan yang hendakdicapaidalampenelitianiniadalahmengungkapaktivitassiswadanhasilbelajardalampembelajaranpemecahanmasalahmenggunakanmetodediskusi.UntukmencapaitujuanpenelitiantersebutmakapenelitianinidilakukanPenelitianTindakanKelasdengan model Hopkins. Sedangkansubjekpenelitianiniadalahsiswa kelas V SDIT Adzkia 2 Kota SukabumiKecamatanCibeureumsebanyak 30 siswa yang terdiri atas 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.Penelitianinidilakukandalamtigasiklus Istrumen yang digunakanadalah: Lembar observasi ,wawancara, dan Tes Hasil Belajar. Berdasarkanpengolahan data hasilpenelitianmakadiperolehaktifitassiswapadasetiapsiklusnya, terusmenujukanperubahab.Padasikluspertamasiswamasihkurangaktifketikamelakukandiskusibaikdalamkelompokkecilmaupundalamkelompokbesar.Padasikluskeduasiswamulaiaktifterlibatdalampembelajaran, danmulaiterbiasamemberikanmasukan-masukanterhadapmasalah yang sedang didiskusikan.Sedangkanpadasiklusketiga,siswaaktifterlibatdalampembelajaran yang dilakukan, denganberanimemberikan saran dankritikterhadaphasil yang dipresentasikanolehkelompok lain. Sedangkanhasilbelajar yang diperolehpadatiapsiklusnyaadalah:padasikluspertama rata-rata nilai 74 denganketuntasanbelajar 79,3%, padasikluskeduasiswamemperolehnilai rata-rata 78,3 denganketuntasan 83,3%, sedangkanpadasiklusketigamemperoleh rata-rata nilai 84,9 denganketuntasanbelajar 94%. Berdasarkanhasiltersebutkesimpulanpenelitianiniadalahpembelajaranpemecahanmatematikadenganmenggunakanmetodediskusikelompokdapatmeningkatkahhasilbelajarsertadapatmeningkatkanaktifitasbelajarsiswa.Saran yang dapatdisampaikandarihasilpenelitianiniadalahbahwapenggunaanmetodediskusikelompokdalampembelajaranpemecahanmasalahmatematikadapatdikembangkansebagaialternatifmetodepembelajaran yang dapatdilaksanakan di kelas. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/61796/1/s_pgsd_1008409_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/61796/2/s_pgsd_1008409_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/61796/3/s_pgsd_1008409_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/61796/4/s_pgsd_1008409_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/61796/5/s_pgsd_1008409_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/61796/6/s_pgsd_1008409_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/61796/7/s_pgsd_1008409_bibliography.pdf |