MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN TEGALSARI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN , KONSTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN IPS TENTANG DAMPAK GLOBALISASI

• Main Author: Ima Susanti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/61865/1/s_pgsd_0805965_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/61865/2/s_pgsd_0805965_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/61865/3/s_pgsd_0805965_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/61865/4/s_pgsd_0805965_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/61865/5/s_pgsd_0805965_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/61865/6/s_pgsd_0805965_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/61865/7/s_pgsd_0805965_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education; LB2361 Curriculum

Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran Konstruktivisme pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI pada SDN Tegalsari kecamatan Cibeber kabupaten Cianjur tahun 2012. Dengan metode pembelajaran konstruktivisme siswa dapat menggali sendiri pembelajaran dan tidak selalu mendapatkan informasi dari guru sesuai dengan daya kembang siswa yang lebih aktif. Dalam hal kegiatan penelitian ini, kami menyadari betul keterbatasan kemampuan yang dimiliki dalam berbagai hal, maka kegiatan penelitian ini dibatasi pada masalah mengenai hubungan antara model pembelajaran konstruktivisme dengan hasil belajar siswa kelas. Kemudian hasil dari penelitian diharapkan memberikan manfaat bagi para peneliti maupun lembaga secara teoritis atau pun secara praktisi. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa metode pembelajaran konstruktivisme yang di terapkan pada pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial dengan materi dampak globalisasi dapat peningkatan hasil belajar siswa. Karena itu peneliti menyarankan metode pembelajaran konstruktivisme baik di gunakan dalam pembelajaran IPS di sekolah.