PENERAPAN PENDEKATAN CTL (Contextual Teaching and Learning) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil tes belajar IPA pada materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit yaitu hanya 30% siswa yang mencapai nilai KKM (60). Hal ini disebabkan oleh cara guru dalam melaksanakan pembelajaran masih bersifat verbalistis, sehingga aktivitas siswa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-08-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil tes belajar IPA pada materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit yaitu hanya 30% siswa yang mencapai nilai KKM (60). Hal ini disebabkan oleh cara guru dalam melaksanakan pembelajaran masih bersifat verbalistis, sehingga aktivitas siswa rendah. Salah satu metode yang dapat meningkatkan aktivitas siswa adalah pendekatan CTL. Dengan begitu muncul permasalahan: "Bagaimana Penerapan Pendekatan CTL (Contekstual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran IPA tentang Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit di kelas IV SDN Banjaran IX Kabupaten Bandung?". Dengan demikian tujuan yang ingin dicapai untuk memperoleh gambaran tentang penerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit di kelas IV SDN Banjaran IX . Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart. Terdiri dari dua siklus dengan satu tindakan pada setiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 2 SDN Banjaran IX, yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian ini meliputi: (1) Perencanaan dalam menyusun RPP yang disusun sesuai dengan tahap CTL,(2) Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan CTL yaitu guru membimbing siswa dalam pembelajaran sedangkan siswa mencari, menyelidiki, dan menemukan sendiri pengetahuannya, dan (3) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan pendekatan CTL mengalami peningkatan, dengan hasil persentase siswa yang mencapai KKM sebagai berikut: Siklus I sebesar 68,19%. Dan Siklus II sebesar 94,4%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Dengan begitu, ada beberapa rekomendasi yang hendak disampaikan, yaitu: (1) Bagi guru yang ingin menerapkan pendekatan CTL disarankan dapat menguasai teorinya terlebih dahulu dan mempersiapkan semaksimal mungkin RPP yang akan dilaksanakan. (2)Diharapkan para guru dapat menerapkan pendekatan CTL pada proses pembelajaran, (3) pendekatan CTL dapat digunakan pada pokok bahasan IPA dengan Kompetensi Dasar lainnya, bahkan dapat juga digunkan pada mata pelajaran umum lainnya. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/61867/1/s_pgsd_1007664_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/61867/2/s_pgsd_1007664_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/61867/3/s_pgsd_1007664_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/61867/4/s_pgsd_1007664_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/61867/5/s_pgsd_1007664_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/61867/6/s_pgsd_1007664_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/61867/7/s_pgsd_1007664_bibliography.pdf |