PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBELANJA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI NILAI MATA UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C SUMBERSARI

• Main Author: Anggia Gustiani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/61980/1/s_plb_0703847_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/61980/2/s_plb_0703847_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/61980/6/s_plb_0703847_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/61980/7/s_plb_0703847_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/61980/8/s_plb_0703847_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/61980/9/s_plb_0703847_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/61980/10/s_plb_0703847_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Anak tunagrahita ringan mempunyai beberapa hambatan dalam pembelajarannya. Salah satunya adalah kesulitan dalam memahami nilai mata uang. Pemahaman nilai mata uang bagi semua orang adalah hal yang penting. Untuk membantu permasalahan tersebut, anak tunagrahita harus dibantu dengan menggunakan metode yang bersifat konkret. Metode yang dapat digunakan dalam memahami nilai mata uang salah satunya adalah metode bermain peran berbelanja. Bertitik tolak dari latar belakang tersebut maka masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut: "Apakah metode bermain peran berbelanja dapat meningkatkan siswa tunagrahita ringan dalam memahami nilai mata uang?". Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas metode bermain peran berbelanja dalam meningkatkan pemahaman siswa tunagrahita ringan dalam memahami nilai mata uang. Untuk menjawab permasalahan penelitian tersebut, digunakan metode penelitian eksperimen dengan single subject research dengan desain A-B-A. adapun subjek dalam penelitian ini adalah dua orang siswa tunagrahita ringan kelas XI SMALB di SLB C Sumbersari jln. Majalaya II Bandung. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan cara memberikan tes kemampuan memahami nilai mata uang. Indikator dan aspek yang diungkap dalam instrumen penelitian yang digunakan adalah menyebutkan nilai mata uang, menunjukkan nilai mata uang dan membedakan nilai mata uang. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan memahami nilai mata uang sebagai pengaruh melakukan metode bermain peran berbelanja. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikannya pembelajaran menggunakan metode bermain peran berbelanja serta metode ini dapat meningkatkan pemahaman siswa tunagrahita ringan tentang nilai mata uang. Adapun implikasi hasil penelitian adalah metode bermain peran berbelanja ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran siswa tunagrahita ringan pada mata pelajaran matematika tentang nilai mata uang.