PENGGUNAAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL)UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN TRANSPORTASI

• Main Author: Iis Maria Ulfah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/62037/1/s_pgsd_0806369_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/62037/2/s_pgsd_0806369_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/62037/3/s_pgsd_0806369_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/62037/4/s_pgsd_0806369_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/62037/5/s_pgsd_0806369_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/62037/6/s_pgsd_0806369_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/62037/7/s_pgsd_0806369_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/62037/8/s_pgsd_0806369_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/62037/9/s_pgsd_0806369_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education; LB2361 Curriculum

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil ulangan IPS pada pokok bahasan transfortasi, hal ini ditandai nilai KKM masih mencapai 53,44, padahal target yang diharapkan adalah 70. Demikian pula cara guru memberikan pembelajaran masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini ditujukan pada Penggunaan Metode Contextual Teaching Learning (CTL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Transfortasi. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengungkap Penggunaan Metode Contextual Teaching Learning dalam pembelajaran IPS pada pokok bahasan Transfortasi dan (2) mengungkap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa setelah menggunakan Metode Contextual Teaching Learning dalam pembelajaran IPS pada pokok bahasan Transfortasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakukan dua tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SD Negeri Bojongloa Kasomalang Kabupaten Subang yang berjumlah 16 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan Metode Contextual Teaching Learning pada pembelajaran IPS menunjukan adanya peningkatan proses pembelajaran, terlihat siswa sangat senang bekerja dalam kelompoknya masing-masing. Demikian pula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPS pada pokok bahasan Transfortasi mengalami peningkatan. Pada siklus pertama nilai rata-rata siswa mencapai 68,44. Pada siklus kedua mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 84,06 siswa yang mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Metode Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan pokok bahasan Transfortasi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, ada beberapa saran yang hendak disampaikan, antara lain: (1) guru diharapkan dapat mencoba mengkaji dan mengimplementasikan metode pembelajaran tersebut tentang pokok bahasan lainnya pada pembelajaran IPS upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPS, (2) dengan terjalinnya hubungan sosial diantara siswa, guru diharapkan dapat membaurkan kembali kelompok siswa agar diantara semua siswa dapat terjalin hubungan yang baik dalam proses pembelajaran.