PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DALAM MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN 2 SUNTENJAYA

• Main Author: Eni Wusniati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/62060/1/s_pgsd_0803211_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/62060/2/s_pgsd_0803211_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/62060/3/s_pgsd_0803211_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/62060/4/s_pgsd_0803211_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/62060/5/s_pgsd_0803211_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/62060/6/s_pgsd_0803211_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/62060/7/s_pgsd_0803211_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education; LB2361 Curriculum

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil ulangan IPS siswa, hal ini ditandai dengan nilai siswa yang sudah mencapai nilai KKM yang ditargetkan yaitu 64 masih sebanyak 20%. Demikian pula proses pembelajaran IPS yang biasa dilakukan sampai saat ini masih banyak diwarnai dengan menggunakan model pembelajaran konvensional seperti ceramah, yang lebih menitikberatkan guru sebagai pusat pembelajaran (teacher centre), sedangkan siswa hanya sebagai pendengar setia saja. Siswa menjadi pasif dalam setiap proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk (1) mengungkap penerapan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi di kelas IV SDN 2 suntenjaya, dan (2) mengungkap peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran role playing pada materi kegiatan ekonomi di kelas IV SDN 2 Suntenjaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus, tindakan ini disertai dengan instrumen penelitian berupa lembar tes, lembar observasi, dan lembar skala sikap yang berupa angket. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat dengan jumlah siswa yang hadir dan mengikuti pembelajaran pada saat penelitian sebanyak 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada proses pembelajaran yaitu terlihat adanya peningkatan aktifitas siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran role playing pada setiap siklusnya. Pada siklus II dilakukan perbaikan berdasarkan refleksi siklus I. Serta adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 47,83. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 77,17 atau sebanyak 86,96% siswa yang mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi dalam mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 2 Suntenjaya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut guru diharapkan dapat mencoba mengkaji dan mengimplementasikan model pembelajaran tersebut tentang pokok bahasan lainnya dalam upaya meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. The research is conducted because of students' low achievement in social science test. The achievement recorded that only 20 % of the students who passed above 64 which is set as the standard score (KKM). Moreover, in terms of learning style, conventional learning method is still used such as lecturing that emphasize on teacher as learning source (teacher centre) and students simply act as the listener. It leads students to be more passive during the learning process. The research is intended to (1) inform about the implementation of role playing model in increasing students' outcome in learning economy activity which is done in sixth grade class of Suntenjaya 2 Elementary School, and (2) inform about the improvement of sixth grade students of Suntenjaya 2 Elementary School through role playing model in learning economy activity. The method which is used in the research is Class Action Research that adapt Kemmis & Mc. Taggart model which contains of two cycles, accompanied with the research instrument such as examination worksheet, observation worksheet, and scale behavior worksheet in questionnaire form. The participant of the research are 6th grade students of Suntenjaya 2 Elementary School, Lembang, West Bandung Regency. The total of the participants who participate are 23 students. The research's result showed an increased in a learning process, which saw on increase in student's activity of IPS learning, using role play model in every cycles. In the first cycle, the students' average score is 47, 83. However, in the second cycle, the students' average score is 77, 17 or it can be told that 86,96 % of the students have reached the KKM score. The implementation of role playing model can increase students' achievement in learning social science about economy activity. According to the result of the study, teachers are expected to study and implement role playing model in other material to increase students' outcome in social science learning.