MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI DUKUNGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR

• Main Author: Aliza Herlina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-07-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/62216/1/s_paud_0802278_appendix.pdf; http://repository.upi.edu/62216/2/s_paud_0802278_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/62216/3/s_paud_0802278_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/62216/4/s_paud_0802278_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/62216/5/s_paud_0802278_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/62216/7/s_paud_0802278_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/62216/6/s_paud_0802278_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di TKA Al-Hidayah kecamatan Baleendah kabupaten Bandung, yaitu kemampuan membaca dini anak yang masih rendah seperti tidak dapat menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal, tidak dapat menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama, tidak dapat membaca nama sendiri, tidak dapat menuliskan nama sendiri. Fokus penelitian adalah (1) Bagaimana kondisi objektif kemampuan membaca dini anak Taman Kanak-kanak Al-Qur'an Al-Hidayah kelompok B sebelum menggunakan media gambar? (2) Bagaimana langkah-langkah penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dini anak Taman Kanak-kanak Al-Qur'an Al-Hidayah kelompok B? (3) Bagaimana peningkatan kemampuan membaca dini anak Taman Kanak-kanak Al-Qur'an Al-Hidayah kelompok B setelah menggunakan media gambar? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan memperbaiki proses dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca dini anak. Penelitian tindakan kelas adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini, dilakukan secara kolaborasi bersama pihak-pihak sekolah yang terkait. Subjek penelitian adalah 14 orang anak kelompok B yang terdiri dari tiga orang anak laki-laki dan sebelas orang anak perempuan. Analisis data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media gambar, kemampuan membaca dini anak dalam menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal, menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama, membaca nama sendiri, menuliskan nama sendiri menjadi lebih baik dari pada sebelum dilakukan tindakan. Hasil nilai anak pada siklus I yang mendapat nilai baik 56 %, nilai cukup 28,1 % dan nilai kurang 15,9 %, hasil nilai pada siklus II yang mendapat nilai baik 79,5 %, nilai cukup 20,3 % dan nilai kurang 0,2 %, hasil pada siklus III menunjukkan adanya peningkatan yang cukup tinggi, yang mendapat nilai baik 85,7 % dan nilai cukup 14,3 %. Rekomendasi bagi guru yaitu dapat menggunakan berbagai metode dan media yang bervariasi dalam mengajar sehingga tidak terjadi kejenuhan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.