UPAYA GURU UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN BARULAKSANA KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

• Main Author: Komalaningsih, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-06-06.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/62294/4/s_pgsd_0610032_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/62294/1/s_pgsd_0610032_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/62294/5/s_pgsd_0610032_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/62294/2/s_pgsd_0610032_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/62294/3/s_pgsd_0610032_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata yang dimiliki siswa kelas II SDN Barulaksana sehingga mereka kesulitan dalam menuangkan ide-ide, perasaan-perasaan, dan imajinasinya kedalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tulisan. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan dalam upaya meningkatkan kosakata siswa dengan cara menggunakan media gambar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran kosakata yang tepat dengan menggunakan media gambar sehingga diperoleh hasil yang memuaskan, baik dari segi materi pembelajaran maupun sikap/perilaku siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan model tindakan yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas 3 siklus dimana setiap siklus meliputi :1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pemantauan, dan 4) perefleksian. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SDN Barulaksana Lembang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan dan angket dan tteknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian berupa data verbal dan non verbal. Data tersebut diperoleh dari berbagai instrument seperti lembar observasi, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran serta LKS. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa kosakata anak mengalami perkembangan yang baik. Pada tiap siklus selalu diberikan sebuah gambar yang menarik anak dengan tahap pembelajaran yang berbeda.Dari evaluasi proses dan evaluasi hasil peningkatan kosakata anak baru terlihat pada akhir pembelajaran siklus III. Indikator keberhasilan atau adannya peningkatan penguasaan kosakata anak dapat terlihat dari hasil tindakan selama pembelajaran setiap siklus. Berdasarkan hasil di atas, maka meningkatkan penguasaan kosakata siswa dengan menggunakan media gambar sangat tepat dilakukan di sekolah dasar khsusnya di kelas rendah (I,II). Dengan segala kekurangan yang ada hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran bahasa dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan bagi para peneliti dapat melakukan penelitian dalam ruang lingkup yang lebih luas lagi.