EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI GEJALA KEJENUHAN BELAJAR SISWA

• Main Author: Rifki Firmansyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian mengenai kejenuhan belajar dilatarbelakangi oleh munculnya fenomena gejala kejenuhan belajar pada aspek keletihan emosi, sinis atau depersonalisasi dan menurunnya keyakinan akademik siswa. Penelitian bertujuan untuk mereduksi gejala kejenuhan belajar melalui teknik self-instruction. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain single subject research. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 2011-2012 dengan sampel penelitian sebanyak tiga orang siswa. Teknik analisis data menggunakan perbandingan skor pretest dan posttest, analisis visual dan analisis homework. Hasil penelitian menunjukkan penurunan skor dan tingkat kejenuhan belajar dan teknik self-instruction efektif dalam mereduksi gejala kejenuhan belajar. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya yaitu memperluas area penelitian pada jenjang SD atau pesantren dengan menggunakan kombinasi pendekatan atau teknik

Item Description

http://repository.upi.edu/62650/1/s_ppb_0607113_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/62650/2/s_ppb_0607113_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/62650/3/s_ppb_0607113_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/62650/4/s_ppb_0607113_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/62650/5/s_ppb_0607113_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/62650/6/s_ppb_0607113_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/62650/7/s_ppb_0607113_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/62650/8/s_ppb_0607113_appendix.pdf