MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN (Role Play)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih sedikit anak mengenal simbol huruf untuk kesiapan membaca. Pengembangan aspek bahasa di Taman Kanak-kanak Laboratorium-Percontohan UPI difasilitasi melalui kegiatan permainan kartu kata yang ternilai kurang efektif karena cenderung hanya dapat memfasilitasi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-08-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih sedikit anak mengenal simbol huruf untuk kesiapan membaca. Pengembangan aspek bahasa di Taman Kanak-kanak Laboratorium-Percontohan UPI difasilitasi melalui kegiatan permainan kartu kata yang ternilai kurang efektif karena cenderung hanya dapat memfasilitasi beberapa anak saja dengan waktu yang relatif singkat sehingga memungkinkan terjadi kebosanan dari beberapa anak yang menunggu giliran. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca dini anak taman kanak-kanak melalui metode bermain peran (role play) di TK Laboratorium Percontohan UPI - Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolabolarif dengan guru Taman Kanak-kanak sebagai mitra dalam penelitian. Penelitian ini menggunakan model R Ibrahim (2008) yang terdiri atas empat komponen penelitian tindakan yang meliputi: masalah, pra tindakan, tindakan, evaluasi, berhasil (ya/tidak), dan selesai. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah dilakukan tindakan melalui metode bermain peran (role play) menunjukkan adanya peningkatan yang ditunjukan dengan keterlibatan aktif anak dalam kegiatan, kesadaran bunyi (membedakan kata yang memiliki awalan dan akhiran yang sama), pengetahuan abjad (menyebutkan huruf, kata, dan kosakata dengan tepat), kesadaran cetak, dan keterampilan untuk mengungkapkan meningkat pada setiap siklus. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran lebih konseptual dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan metode bermain peran (role play). Begitu juga minat anak yang tinggi terlihat dalam kegiatan membaca dini melalui metode ini, anak-anak tertarik dengan media-media yang disediakan dan memiliki rasa ingin tahu untuk mengeksplorasi media tersebut. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan para guru hendaknya guru dapat menggunakan strategi yang tepat dan menarik serta kreatif dalam memvariasikan metode untuk memfasilitasi kemampuan membaca dini anak. Salah satunya adalah dengan menciptakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan untuk menumbuhkan minat anak dalam belajar serta menyediakan kegiatan sesuai dengan kebutuhan anak. Sedangkan untuk penelitian selanjutnya agar dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi metode, teknik, strategi dan media yang lain serta tindakan yang berbeda agar dapat memberi masukan atau temuan baru khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca dini anak Taman Kanak-kanak. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/63146/3/s_paud_0801787_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/63146/1/s_paud_0801787_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/63146/2/s_paud_0801787_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/63146/5/s_paud_0801787_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/63146/4/s_paud_0801787_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/63146/6/s_paud_0801787_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/63146/6/s_paud_0801787_bibliography.pdf |