PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA DILIHAT DARI POLA ASUH ORANG TUA

Penelitian dilatarbelakangi oleh asumsi salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi penyesuaian sosial adalah keluarga. Pola asuh orang tua merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari keluarga. Hubungan antara orang tua dan anak serta gaya pengasuhan orang tua merupakan bagian dari pola asuh...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Yayan Kurniawan, - (Author)
Format: Book
Published: 2011-12-28.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Penelitian dilatarbelakangi oleh asumsi salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi penyesuaian sosial adalah keluarga. Pola asuh orang tua merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari keluarga. Hubungan antara orang tua dan anak serta gaya pengasuhan orang tua merupakan bagian dari pola asuh orang tua. Setiap siswa merasakan pola asuh yang berbeda dan memiliki penyesuaian sosial yang berbeda. Adanya keterkaitan antara pola asuh orang tua dengan penyesuaian sosial siswa menimbulkan pertanyaan mengenai bagaimana perbedaan penyesuaian sosial siswa kelas X dilihat dari pola asuh orang tua. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran perbedaan penyesuaian sosial siswa kelas X dilihat dari pola asuh orang tua. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling). Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMK 45 Lembang tahun ajaran 2011/2012.Hasil penelitian menunjukkan secara umum penyesuaian sosial siswa kelas X SMK 45 Lembang tahun ajaran 2011/2012 berada pada katgeori sedang yaitu sebanyak 51,0%, sisanya 46,3% berada pada kategori tinggi dan 2,7% berada kategori rendah. Pola asuh yang paling banyak dirasakan oleh siswa adalah pola asuh demokratis sebanyak 30,9%. Sisanya 27,5% pola asuh pemanja, 22,1% pola asuh otoriter dan 19,5% pola asuh penelantar. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara penyesuaian sosial siswa yang dilihat dari pola asuh demokratis, otoriter, pemanja, dan penelantar. Rekomendasi ditujukan bagi 1) guru BK agar dapat memahami penyesuaian sosial siswa beserta latar belakang pola asuhnya serta dapat memberikan suatu layanan yang dapat mengembangkan kemampuan penyesuaian sosial siswa, dan 2) peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian mengenai penyesuaian sosial yang dihubungkan dengan variabel lain seperti lingkungan tempat tinggal, status sosial ekonomi ataupun sosial budayanya.
Item Description:http://repository.upi.edu/63163/1/S_PPB_0705028_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/63163/2/S_PPB_0705028_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/63163/3/S_PPB_0705028_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/63163/4/S_PPB_0705028_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/63163/5/S_PPB_0705028_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/63163/6/S_PPB_0705028_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/63163/7/S_PPB_0705028_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/63163/8/S_PPB_0705028_Bibliography.pdf