PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TERBUKA (SMPT) DI KOTA BANDUNG : Studi Deskriptif terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa SMP Terbuka di Kota Bandung Tahun Ajaran 2010/2011

• Main Author: Rani Yunita, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-03-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prokrastinasi akademik siswa SMP Terbuka di Kota Bandung tahun ajaran 2010/2011. Kecenderungan area prokrastinasi, ciri-ciri prokrastinasi dan faktor penyebab prokrastinasi dilihat dari kategorinya. Penelitian dilakukan terhadap siswa SMP Terbuka di Kota Bandung dengan jumlah sampel sebanyak 188 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan bahwa : (1) gambaran umum prokrastinasi akademik siswa SMP Terbuka di Kota Bandung masuk kedalam kategori sedang. (2) pada kategori tinggi, sedang, dan rendah siswa SMP Terbuka melakukan prokrastinasi pada area membaca. (3) pada kategori tinggi, siswa melakukan prokrastinasi dengan ciri-ciri yang paling dominan pada aspek kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja actual dan faktor penyebab prokratsinasi yang paling besar ada pada aspek ketidakatiran waktu serta stress dan kelelahan.(4) pada kategori sedang dan kategori rendah, siswa melakukan prokrastinasi dengan ciri-ciri yang paling dominan pada aspek keterlambatan dalam mengerjakan tugas dan faktor penyebab prokratsinasi yang paling besar ada pada aspek kecemasan. Rekomendasi yang diberikan kepada 1) Guru BK di SMP Terbuka dapat memberikan informasi mngenai layanan Bimbingan dan konseling, serta memberikan manfaat dari kegiatan bimbingan dan konseling. Selain itu dapat mengidentifikasi siswa-siswa yang memiliki perilaku prokrastinasi sehingga dapat dilakukan penanganan yang lebih awal dan intensif. 2) Guru mata pelajaran diharapkan bersama dengan wali kelas ikut memantau siswa SMP Terbuka yang memiliki kecenderungan perilaku prokrastinasi akademik dengan memperhatikan tugas-tugas siswa setiap harinya. 3) Bagi kepala sekolah SMP Terbuka diharapkan dapat lebih tegas kepada guru-guru mata pelajaran yang mengajar di SMP Terbuka agar dapat lebih mematuhi jadwal mengajar. 4) Bagi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, diharapkan dapat menambah wawasan keilmuan sebagai sumbangan untuk mata kuliah pengembangan program bimbingan konseling. 5) Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melaksanakan penelitian yang lebih mendalam mengenai prokrastinasi akademik di SMP Terbuka.

Item Description

http://repository.upi.edu/63244/1/s_pbb_0607179_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/63244/2/s_pbb_0607179_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/63244/3/s_pbb_0607179_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/63244/4/s_pbb_0607179_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/63244/5/s_pbb_0607179_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/63244/6/s_pbb_0607179_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/63244/7/s_pbb_0607179_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/63244/8/s_pbb_0607179_appendix.pdf