EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE TAGHONA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR'AN ANAK TK

• Main Author: Noer Maisjarijani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-07-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63365/4/s_paud_0604545_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/63365/5/s_paud_0604545_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63365/6/s_paud_0604545_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63365/1/s_paud_0604545_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/63365/3/s_paud_0604545_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63365/2/s_paud_0604545_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/63365/4/s_paud_0604545_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian dengan judul Efektititas Penggunaan Metode Taghona Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur'an Anak TK ini dilatarbelakangi oleh dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca Al Qur'an orang Indonesia yang sebagian besar penduduknya adalah muslim. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan membaca Al Qur'an tersebut diantaranya pemilihan metode yang kurang tepat pada saat mulai mengajarkan huruf-huruf hijaiyyah sebagai huruf dan bahasa Al Qur'an. Sehingga mengenal huruf hijaiyyah membutuhkan waktu yang lama dan berdampak pada rendahnya kemampuan membaca Al Qur'an di kemudian hari. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas penerapan metode taghona dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur'an anak TK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian control group pre test post test design terhadap kelompok B di TA Diponegoro GUPPI III Magelang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian sebagai pedoman observasi dan wawancara. Hipotesis Penelitian diuji dengan menggunakan Uji Mann Whitney dengan nilai alpha sebesar 0,05 dan menggunakan bantuan perhitungan SPSS v.s 12.00 for windows. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca Al Qur'an Anak TA Diponegoro pada kelompok yang menggunakan metode taghona dengan kemampuan membaca Al Qur'an anak pada kelompok yang tanpa menggunakan metode taghona, karena nilai signifikansinya lebih kecil dari nilai alpha pada tingkat kepercayaan 95% (0,000<0,05). Adanya perbedaan tersebut menunjukkan bahwa metode taghona lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur'an anak TK. Rekomendasi; seyogyanya lembaga dapat mempertimbangkan penggunaan metode taghona sebagai metode alternatif dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran membaca Al Qur'an pada anak TK, sementara bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran membaca Al Qur'an dapat memilih metode taghona serta mempergunakan alat peraga dan media pendukungnya. Sehingga metode taghona dan media pendukungnya menjadi satu kesatuan yang saling mendukung efektifitas peningkatan kemampuan membaca Al Qur'an sesuai dengan kebutuhan anak.