PROGRAM BIMBINGAN BAGI SISWA UNDERACHIEVER (Studi Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2008/2009)

• Main Author: Dewang Sulistiana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-08-13.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63487/1/S_PPB_040109_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/63487/2/S_PPB_040109_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63487/3/S_PPB_040109_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63487/4/S_PPB_040109_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/63487/5/S_PPB_040109_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63487/6/S_PPB_040109_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/63487/7/S_PPB_040109_Bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Penelitian ini dilatari oleh fenomena banyaknya siswa Sekolah Menengah Atas yang memiliki prestasi akademik tidak sesuai dengan potensi yang dimilikinya (underachiever). Fakta membuktikan bahwa tingginya potensi siswa tidak selalu berbanding lurus dengan prestasi akademik yang dicapai. Berdasarkan beberapa literatur fenomena tersebut terjadi karena proses belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling terkait diantaranya adalah konsep diri akademik, motivasi, sikap serta kebiasaan belajar. Siswa underachiever yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa yang memiliki kesenjangan antara potensi yang dimiliki dengan prestasi belajar yang ditampilkanya. Potensi yang dimiliki siswa sebagai modal awal dalam melakukan proses belajar di sekolah diukur dengan menggunakan tes intelegensi, sedangkan prestasi akademik yang ditampilkan di sekolah diukur dengan nilai yang diperoleh dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru. Prestasi aktual siswa dalam penelitian ini mengacu pada nilai raport yang didapatkan karena nilai rapot tersebut merupakan manifestasi dari seluruh kegiatan belajar siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data empiris mengenai gambaran umum konsep diri akademik, motivasi, serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever sebagai dasar pengembangan program bimbingan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dari hasil penelitian ini diharapkan tersusun program bimbingan yang secara hipotetik efektif bagi siswa underachiever.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) konsep diri akademik 3,77% termasuk pada kategori tinggi, 93,39% berada dalam kategori sedang, dan 2,83% termasuk kedalam kategori rendah. 2) motivasi belajar siswa underachiever 3,77% termasuk pada kategori sangat tinggi, 27,35 % berada pada kategori tinggi, 45,28 sedang; 22,64% rendah, dan 0,94% memiliki motivasi belajar yang sangat rendah. 3) sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever 3,77% termasuk pada kategori tinggi 89,62% sedang dan 6,6% termasuk kedalam kategori rendah. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa secara umum konsep diri akademik, motivasi belajar serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever kelas X SMA Negeri 11 Bandung tahun ajaran 2008/2009 berada pada kategori sedang. Hal ini mengandung arti bahwa perkembangan konsep diri akademik, motivasi belajar serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever belum berada pada tarap optimal. Perbedaan capaian pada setiap aspek dan indikator dari konsep diri akademik, motivasi belajar, serta sikap dan kebiasaan belajar siswa underachiever. untuk mengoptimalkan perkembangan konsep diri akademik, motivasi belajar, serta sikap dan kebiasaan belajar perlu disusun program bimbingan dan konseling yang secara hipotetik dapat membantu siswa underachiever.