PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPA TOPIK EROSI DAN PENCEGAHANNYA UNTUK MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PAMALAYAN I KABUPATEN GARUT

• Main Author: Sri Santiani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-07-04.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63538/1/s_pgsd_0610606_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/63538/2/s_pgsd_0610606_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63538/4/s_pgsd_0610606_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63538/3/s_pgsd_0610606_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63538/5/s_pgsd_0610606_chapter5%20%281%29.pdf; http://repository.upi.edu/63538/6/s_pgsd_0610606_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/63538/7/s_pgsd_0610606_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di kelas IV SDN Pamalayan I ditemukan permasalahan bahwa pembelajaran IPA masih menekankan pada konsep- konsep yang terdapat di dalam buku, dan kurang menekankan pada penanaman keterampilan proses sesuai dengan tuntutan kurikulum IPA, siswa kurang diberi pengalaman langsung melalui percobaan sehingga akibatnya pemahaman konsep siswa rendah dan berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa. Perolehan prestasi belajar siswa baru mencapai 5.3 dari skor idealnya 10. Hal ini membuat pembelajaran tidak efektif, karena siswa kurang merespon terhadap pembelajaran yang disamaikan. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA topik erosi dan pencegahannya dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses . pendekatan keterampilan proses adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan fakta- fakta, membangun konsep- konsep dan teori- teori dengan keterampilan intelektual dan sikap ilmiah itu sendiri. Metedologi penelitian yang digunaka adalah penelitian tindakan kelas, subjek peneliti adalah siswa kelas IV SDN Pamalayan I Kabupaten Garut sebanyak 34 orang. Instrumen penelitiannya terdiri- dari tes, lember observasi, dan format penilaian unjuk kerja. Hasil prestasi menunjukan bahwa prestasi belajar siswa tentang erosi dan pencegahannya mengalami peningkatan setelah digunakan pendekatan keterampilan proses dengan hasil perolehan gain pada siklus I 1.4 dan perolehan gain pada siklus II 2.0.