PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
Penerapan Pendekatan Konstruktivis untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA.Penelitianini dilatarbelakangikurangnya konsentrasi siswa dalam belajar dan nilai siswa di bawah KKM dengantujuanuntukdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaran IPA di kelas III.Penelitian Tinda...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-01-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_63600 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Djulaeha, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA |
| 260 | |c 2013-01-29. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/1/s_pgsd_1008929_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/2/s_pgsd_1008929_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/3/s_pgsd_1008929_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/4/s_pgsd_1008929_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/5/s_pgsd_1008929_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/6/s_pgsd_1008929_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/7/s_pgsd_1008929_bibliography.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/63600/8/s_pgsd_1008929_appendix.pdf | ||
| 520 | |a Penerapan Pendekatan Konstruktivis untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA.Penelitianini dilatarbelakangikurangnya konsentrasi siswa dalam belajar dan nilai siswa di bawah KKM dengantujuanuntukdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaran IPA di kelas III.Penelitian Tindakan Kelasinidalampelaksanaannyaterdiridari 3siklus. Hasilpenelitianinimenunjukkanadanyapeningkatkanhasilbelajarsiswa, yaitu rata-rata siklus I, II, dan IIInilai aktivitas siswa dengan kriteria baik serta penilaian proses dan penilaian akhir juga menunjukkan nilai di atas KKM.Dengan demikian semua siswa kelas III yang dijadikan subjek penelitian telah mencapai KKM sebagai dasar disimpulkan bahwa pendekatan konstruktivis ini efektif digunakan dalam pembelajaran IPA. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/63600/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/63600 |z Link Metadata | ||