PENGGUNAAN METODE BERTANYA (QUESTIONING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada topik kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negara tetangga di Kelas VI Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011 SDN Tegalbungur Kecamatan Naringgul Kabupaten Cianjur)

• Main Author: Wagiman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-17.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63641/1/s_pgsd_0810176_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/63641/2/s_pgsd_0810176_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63641/3/s_pgsd_0810176_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63641/4/s_pgsd_0810176_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/63641/5/s_pgsd_0810176_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63641/6/s_pgsd_0810176_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/63641/7/s_pgsd_0810176_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/63641/8/s_pgsd_0810176_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Judul Penelitian ini yaitu "Penggunaan Metode Bertanya (Questioning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS" (Penelitian Tindakan Kelas pada topik kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negara tetangga di Kelas VI Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011 SDN Tegalbungur Kecamatan Naringgul Kabupaten Cianjur). Alasan memilih judul ini adalah karena pentingnya memberikan pembelajaran yang bermakna kepada siswa kelas VI yang masih bersikap pasif dalam belajar. Ilmu Pengetahuan Sosial adalah bidang studi yang mempelajari, menelaah dan menganalisis gejala dan masalah sosial di masyarakat ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpadu. Ruang lingkupnya yaitu hal yang berkenaan dengan manusia dan kehidupan meliputi semua aspek kehidupan manusia sebagai anggota masyarakat. Secara umum, Ilmu Pengetahuan Sosial bertujuan untuk membentuk warga Negara yang berkemampuan sosial dan yakin akan kehidupanya sendiri ditengah-tengah kekuatan fisik dan sosial. Belajar merupakan peningkatan dan perubahan kemampuan kognitif, apektif, dan psikomotorik kearah yang lebih baik lagi. Keberhasilan belajar siswa merupakan akibat dari tindakan dari sebuah pembelajaran yang tidak lepas dari peran aktif guru dan siswa itu sendiri dalam melaksanakan proses pembelajaran. Bertanya merupakan hal yang paling penting dalam proses belajar mengajar baik dilakukan oleh guru maupun oleh siswa. Melalui bertanya pengetahuan seseorang akan bertambah. Dalam proses pembelajaran bertanya akan memberikan manfaat yang besar , baik bagi guru maupun bagi siswa. Bagi guru pertanyaan dapat di gunakan untuk menciptakan suasana belajar dan mengajar yang kondusif, mengarahkan perhatian siswa, memotifasi siswa, mengecek pemahaman siswa, cara berpikir siswa dan mendiagnosis. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian tindakan kelas dengan desain pembelajaran individual dengan subyek siswa kelas VI SD Negeri Tegalbungur Kecamatan Naringgul kabupaten Cianjur. Jumlah siswa 15 orang, terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. PTK yang dilkukan meliputi dua siklus satu kompetensi dasar. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian adalah instrument tes tertulis, hasil observasi dan angket. Berdasarkan hasil analisis dari hasil tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran setiap siklus hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada topik kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negara tetangga dengan menggunakan metode bertanya (questioning) mengalami peningkatan yang signifikan dari sebelumnya. Hal ini terlihat dari hasil tes tertulis dengan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 5,5 dan pada siklus II dengan rata-rata 8. Berdasarkan jawaban dari observasi siswa, siswa semuanya termasuk kedalam kategori baik terhadap pembelajaran IPS dengan metode bertanya (questioning) dan hasil jawaban angket, sikap siswa menunjukan hampir semua siswa merasa senang dengan metode pembelajaran tersebut.