PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG TANAH

• Main Author: Juan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63806/3/s_pgsd_0803205_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/63806/5/s_pgsd_0803205_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63806/1/s_pgsd_0803205_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63806/7/s_pgsd_0803205_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/63806/6/s_pgsd_0803205_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63806/4/s_pgsd_0803205_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/63806/2/s_pgsd_0803205_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Berdasarkan hasil belajar harian siswa diperoleh data nilai rata-rata kelas sebesar 53,7 dengan jumlah siswa yang telah mencapai KKM sebanyak 10 siswa dari jumlah 25 siswa atau hanya sekitar 40%. Selain itu, cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat klasikal yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa melalui "Penerapan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Tentang Tanah Di Kelas V SDN Pasir Ipis Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Semester II Tahun Ajaran 2011/2012." Pembelajaran dengan penerapan pendekatan inkuiri melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri. Pada pendekatan inkuiri terdapat lima tahapan dalam kegiatan pembelajaran inti yang harus dilaksanakan siswa yaitu: tahap bertanya (ask), tahap investigasi (investigation), tahap membuat (create), tahap diskusi (discuss), dan tahap refleksi (reflect). Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dikembangkan oleh Kemmis & Taggart dengan menggunakan empat tahap penelitian tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dalam system spiral yang saling terkait. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Pasir Ipis kecamatan Lembang. Instrumen yang digunakan dalam PTK ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan, dan tes tertulis. Hasil tes tertulis siswa mengalami peningkatan dari pra siklus yaitu dengan rata-rata kelas 53,7 meningkat menjadi 63,2 pada siklus I, dan 80,4 pada siklus II. Sementara itu persentase pencapaian KKM juga mengalami peningkatan dengan nilai KKM IPA yaitu 60, pada pra siklus persentase pencapaian KKM sebesar 40% dari 25 siswa, meningkat menjadi 57 % dari 23 siswa pada siklus I, dan meningkat menjadi 100% dari 24 siswa pada siklus II. Berdasarkan hasil diatas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Inkuiri pada pembelajaran IPA tentang tanah dapat meningkatkan hasil belajar siswa