KONTRIBUSI IKLIM KEHIDUPAN KELUARGA TERHADAP PENYESUAIAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: Zuhrotun Nura Nisa, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/63868/1/s_ppb_055149_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/63868/2/s_ppb_055149_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/63868/3/s_ppb_055149_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/63868/4/s_ppb_055149_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/63868/5/s_ppb_055149_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/63868/6/s_ppb_055149_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/63868/7/s_ppb_055149_appendix.pdf
• Keywords: BF Psychology; L Education (General)

Penelitian dilatarbelakangi oleh adanya fenomena perilaku anak yang kurang menunjukan bentuk penyesuaian sosial yang baik. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor, salah satu di antaranya disebabkan oleh faktor lingkungan. Beberapa pendapat menyatakan faktor iklim kehidupan keluarga turut serta mengembangkan kemampuan penyesuaian sosial siswa. Tujuan utama penelitian adalah melihat besarnya kontribusi iklim kehidupan keluarga terhadap penyesuaian sosial siswa sekolah dasar, karenanya perlu diperoleh gambaran empiris tentang iklim kehidupan keluarga dan gambaran penyesuaian siswa kelas VI SD. Penelitian ini dilaksanakan di Yayasan SD Jembar Bandung terhadap siswa kelas VI. Dalam penelitian digunakan pendekatan kuantitatif dengan memakai metode deskriptif. Teknik yang dipakai adalah penyebaran angket kepada siswa. Populasi penelitiannya adalah seluruh siswa Yayasan SD Jembar Bandung Tahun Ajaran 2010/2011 dengan mengambil sampel kelas VI. Hasil penelitian menunjukan bahwa : Pertama, gambaran umum iklim kehidupan keluarga siswa kelas VI berada pada kategori kondusif 79,31% dan sisanya 20,69% berada pada kategori tidak kondusif. Kedua, siswa kelas VI Yayasan SD Jembar Bandung telah mampu melakukan penyesuaian sosial. Hal ini ditunjukan dengan tingginya penyesuaian social siswa kelas VI yaitu pada kategori tinggi 86,2% dan sisanya 13,8% berada pada kategori rendah. Ketiga, iklim kehidupan keluarga memberikan kontribusi positif terhadap penyesuaian sosial siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka dirumuskan rekomendasi bagi pihak-pihak sebagai berikut : bagi pihak sekolah agar bekerja sama dengan bidang bimbingan dan konseling dalam upaya mengembangkan kemampuan penyesuaian sosial siswa, bagi orangtua agar dapat berkonsultasi kepada guru pembimbing dalam upaya meningkatkan iklim kehidupan keluarga yang kondusif dalam upaya mengembangkan kemampuan penyesuaian sosial siswa, dan bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian dengan metode dan setting sampel yang lain, serta mengkaji kontribusi iklim kehidupan keluarga terhadap perkembangan anak lainnya.