UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP GAYA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Menurut Depdiknas (2003 : 5) : pembelajaran CTL konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendororng siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan perencanaan dalam kehidupan mereka sehari-hari. Penelitian ini bertuju...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-06-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Menurut Depdiknas (2003 : 5) : pembelajaran CTL konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendororng siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan perencanaan dalam kehidupan mereka sehari-hari. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui gambaran pembelajaran IPA tentang konsep gaya dengan menggunakan pendekatan contextual teaching learning (CTL), (2) mengetahui peningkatang hasil belajar siswa pada pelajaran IPA tentang konsep gaya setelah menggunakan contextual teaching learning (CTL), (3) mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran IPA tentang konsep gaya setelah menggunakan contextual teaching learning (CTL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyeknya adalah siswa kelas IV SDN 3 Lembang Kabupaten Bandung Barat Kota Bandung sebanyak 31 orang siswa tetapi yang menjadi objek penelitian ini hanya diikutsertakan 28 orang siswa, karena 3 orang siswa lainnya tidak mengikuti kegiatan pembelajaran selama penulis melakukan penelitian. Instrumen yang digunakan yakni: tes formatif untuk mengetahui hasil belajar siswa, lembar observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran, angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL, lembar aktivitas siswa untuk mengetahui kerja sama siswa dalam kelompok. Penelitian memberikan beberapa hasil, pertama hasil belajar siswa dengan pembelajaran CTL menunjukkan peningkatan hasil belajar. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/64305/1/s_pgsd_0709328_table_of-content.pdf http://repository.upi.edu/64305/2/s_pgsd_0709328_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/64305/3/s_pgsd_0709328_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/64305/4/s_pgsd_0709328_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/64305/5/s_pgsd_0709328_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/64305/6/s_pgsd_0709328_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/64305/7/s_pgsd_0709328_bibliografy.pdf http://repository.upi.edu/64305/8/s_pgsd_0709328_appendix.pdf |