PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS

• Main Author: Cicih Sukarsih, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/64309/1/s_pgsd_0802271_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/64309/2/s_pgsd_0802271_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/64309/3/s_pgsd_0802271_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/64309/4/s_pgsd_0802271_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/64309/5/s_pgsd_0802271_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/64309/6/s_pgsd_0802271_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/64309/7/s_pgsd_0802271_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil ulangan IPS pada Kompetensi Dasar Mengenal Permasalahan Sosial di daerahnya, hal ini ditandai nilai KKM masih mencapai 65 padahal target yang diharapkan 70, demikian pula cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat konvesional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini ditujukan pada penggunaan metode role playing dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Kompetensi Dasar Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengungkap hasil peningkatan belajar siswa setelah menggunakan model role playing dalam pembelajaran IPS KD Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya (2) mengungkap penggunaan metode role playing dalam pembelajaran IPS KD Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya (3) mengungkap sikap siswa terhadap penggunaan metode role playing dalam pembelajaran IPS KD Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan dua siklus, yang pada setiap siklusnya dilakukan satu tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SDN Tikukur 2 Kota Bandung yang berjumlah 36 orang . Hasil penelitian dengan menggunakan metode role playing pada pembelajaran IPS menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran, terlihat siswa sangat senang bekerja dalam kelompoknya masing-masing, demikian pula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPS KD Mengenal Permasalahan sosial di Daerahnya mengalami peningkatan. Pada siklus pertama walaupun peneliti kurang dalam mendalami materi, rata-rata nilai siswa 68,3. Pada siklus kedua mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai mencapai 79,7 atau sebanyak 94% siswa mencapai nilai KKM, peneliti juga menambah keluasan materinya. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan KD Mengenal Permasalahan Sosial di daerahnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru diharapkan dapat mencoba mengkaji dan mengimplementasikan metode pembelajaran tersebut dengan KD lainnya pada pembelajaran IPS yang dapat menjadikan pembelajaran tersebut jadi lebih bermakna