MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS V SDN CIMANGGU 1 KECAMATAN CISALAK KABUPATEN SUBANG

• Main Author: Dadang Hermawan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan dalam pembelajaran IPS yaitu masih dilaksanakan pembelajaran dengan metode ceramah. Siswa mengalami kejenuhan" tidak bergairah, karena pembelajaran berlangsung monoton. Serta siswa kurang difasilitasi untuk mengekplorasi secara langsung dengan menggunakan media yang sesuai dengan. materi pembelajaran. Akibatnya siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan dalam tiga siklus. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Cimanggu I dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 8 orang laki - laki dan 12 orang peremuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, angket, LKS, dan lembar evaluasi. Dari hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut, minat belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and learning adalah secara keseluruhan adalah Baik (75.04%). Rinciannya pada siklus I 65.05% (Baik), siklus II 75.05% (Baik) serta siklus III 85.01% (Sangat Baik). Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan dengan siswa terlibat aktif dalam melakukan kegiatan eksperimen, mengerjakan berbagai tugas, melakukan diskusi dan mempresentasikannya di depan kelas, serta melihat rata-rata nilai dari lembar observasi dari tiap siklusnya sebesar 2.98 dan masuk pada kategori baik. Rincian nilai rata-rata tiap siklusnya adalah sebagai berikut : Siklus I 2.53 (Baik) Siklus II 3 (Baik), serta siklus III 3.45 (Baik sekali). Dengan meningkatnya minat hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Ini ditunjukan dari raihan rata-rata hasil tes yang dilaksanakan pada setiap siklus. Siklus I : 68.00, siklus II : 71, dan siklus III: 77.4 serta dengan nilai rata-rata sebesar 72.09. Dengan demikian penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam penelitian ini mengalami keberhasilan dalam meningkatkan minat belajar siswa, yang diikuti dengan meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/64315/1/s_pgsd_0805695_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/64315/2/s_pgsd_0805695_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/64315/3/s_pgsd_0805695_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/64315/4/s_pgsd_0805695_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/64315/5/s_pgsd_0805695_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/64315/6/s_pgsd_0805695_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/64315/7/s_pgsd_0805695_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/64315/8/s_pgsd_0805695_appendix.pdf