MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI KELAS V SDN IBU DEWI 4 KABUPATEN CIANJUR: Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Ibu Dewi 4 Kecamatan Cianjur Kabupaten Cianjur

• Main Author: Dedi Saeful Anwar, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-07-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/64316/1/s_pgsd_0908217_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/64316/2/s_pgsd_0908217_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/64316/3/s_pgsd_0908217_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/64316/4/s_pgsd_0908217_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/64316/5/s_pgsd_0908217_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/64316/6/s_pgsd_0908217_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/64316/7/s_pgsd_0908217_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/64316/8/s_pgsd_0908217_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education

Menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh setiap siswa dalam hal ini di tingkat Sekolah Dasar. Namun dalam kenyataan di lapangan terutama dalam kegiatan pembelajaran di kelas bahwa kegiatan menulis, khususnya menulis puisi merupakan salah satu kegiatan yang cukup sulit dan suatu hal yang membosankan bagi siswa-siswa sekolah dasar, yang berakibat rendahnya atau kurangnya nilai yang dicapai pada sebagian besar siswa dalam kemampuan menulis puisi ini. Hal inilah yang menjadi latar belakang bagi penulis untuk mengadakan suatu penelitian yang diharapkan dapat mengungkap kendala-kendala apa saja yang dihadapi para siswa dalam pembelajaran menulis puisi ini. Permasalahan penelitian yang ditetapkan yaitu bagaimana (1) perencanaan (2) pelaksanaan, dan (3) hasil peningkatan pembelajaran menulis Puisi melalui Metode Mind Map di kelas V SDN Ibu Dewi 4 Cianjur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil pembelajaran menulis Puisi melalui Metode Mind Map di kelas V SDN Ibu Dewi 4 Cianjur Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Model siklus yang digunakan berbentuk spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Kemudian, setiap siklus meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui catatn lapangan, observasi, LKS, Lembar Tes dan kamera. Sumber data penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Ibu Dewi 4 Kec. Cianjur-Kapuaten Cianjur, Tahun Pelajaran 2010-2011 sebanyak 49 orang. Hasil pembelajaran menulis puisi dengan menerapkan model pembelajaran Peta Pikiran/Mind Map di kelas V SDN Ibu Dewi 4 dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam hal menulis puisi. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata kemampuan siswa pada setiap siklusnya yang mengalami peningkatan. Perolehan keseluruhan kemampuan membuat peta pikiran/mind map pada siklus I rata-rata 67,52% berkategori baik, siklus II rata-rata 76,70% kategori baik, dan pada siklus III 96,94% kategori sangat baik. Sedangakan dalam hasil menulis cerita kemampuan siswa pada siklus I rata-rata 60,71% kategori cukup, siklus II rata-rata 70,15% kategori baik, dan pada siklus III 81,89% kategori sangat baik. Dengan demikian pelaksanaan pembelajaran menulis puisi pada pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar dipresiksi akan efektif. Selain prestasi akademiknya yang mengalami peningkatan positif, model pembelajran ini juga dapat meningkatkan perilaku siswa dalam hal kerjasama, aktif, kreatrif, menyenangkan dan daya konsentrasi yang baik. Dengan demikian penerapan model pembelajaran peta pikiran/mind map dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Ibu Dewi 4 Kec. Cianjur Kab. Cianjur. Selanjutnya, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan acuan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Beberapa saran yang diajukan peliti diantaranya: 1) guru mencoba menerapkan model pembelajaran peta pikiran /mind map. 2) guru menyusun dan mempergunakan strategi belajar yang tepat, 3) guru dapat mengajarkan secara integratif dalam pembelajaran menulis puisi.