PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
Latar belakang penelitian skripsi ini berdasarkan temuan rendahnya prestasi belajar serta ketidakmampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika terutama dalam penyelesaian soal cerita matematika. Adapun tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimana aktivitas siswa dalam pem...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-07-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Latar belakang penelitian skripsi ini berdasarkan temuan rendahnya prestasi belajar serta ketidakmampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika terutama dalam penyelesaian soal cerita matematika. Adapun tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika khususnya pada penyelesaian soal cerita pokok bahasan operasi hitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media kartu soal, 2) meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika khususnya pada penyelesaian soal cerita pokok bahasan operasi hitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media kartu soal, 3) tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika khususnya pada penyelesaian soal cerita pokok bahasan operasi hitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media kartu soal. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division). Dalam penelitian ini ada tiga jenis instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi, tes, dan lembar angket. Penelitian dilaksanakan di SDN I Kayu Ambon Kecamatan Lembang, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V pada semester II tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 32 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, ini terlihat dari kegiatan belajar siswa yang lebih aktif dalam pembelajaran matematika, hasil tes setiap siklus yang cenderung meningkat, dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika penyelesaian soal cerita pokok bahasan operasi hitung pecahan menunjukkan sikap positif. Dengan demikian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media kartu soal dapat meningkatkan hasil belajar siswa. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/64330/1/s_pgsd_0703288_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/64330/2/s_pgsd_0703288_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/64330/3/s_pgsd_0703288_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/64330/4/s_pgsd_0703288_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/64330/5/s_pgsd_0703288_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/64330/6/s_pgsd_0703288_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/64330/7/s_pgsd_0703288_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/64330/8/s_pgsd_0703288_appendix.pdf |