MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI

• Main Author: Ema Nurhayati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/64338/1/s_pgsd_1008652_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/64338/2/s_pgsd_1008652_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/64338/3/s_pgsd_1008652_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/64338/4/s_pgsd_1008652_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/64338/5/s_pgsd_1008652_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/64338/6/s_pgsd_1008652_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/64338/7/s_pgsd_1008652_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan terhadap siswa kelas V SDN 7 Cibogo yang menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pelajaran IPA yang dikembangkan, masih dirasakan kurang memuaskan.Dalam proses pembelajaran, guru hanya menjelaskan materi dengan menggunakan metode ceramah serta kurang memotivasi siswa untuk belajar sehingga hanya sebagian kecil siswa yang terlibat aktif dalam pembelajaran. Dari hasil tes akhir pembelajaran yang dilaksanakan, ternyata hasil belajar yang dicapai masih rendah, yaitu 13 orang siswa dari 32 orang siswa atau 40,63% dinyatakn tuntas dalam belajar.Hal ini disebabkan sebagian besar siswa belum dapat memahami konsep perubahan sifat benda, sebab dalam kegiatan pembelajaran siswa hanya diberikan pengetahuan tentang materi berdasarkan kajian buku sumber tanpa diarahkan untuk menemukan sendiri jawaban atas suatu permasalahan dengan melakukan suatu percobaan dalam membuktikan konsep perubahan sifat benda tersebut..Melalui penerapan langkah-langkah pembelajaran inkuiri yang meliputi tahap bertanya (ask), penyelidikan (investigate),menghasilkan (create), diskusi (discuss), dan refleksi (reflect), maka peneliti berasumsi pembelajaran inkuiri dapat lebih memudahkan siswa dalam memahami konsep perubahan sifat benda. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu : 1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan sifat benda melalui penerapan model pembelajaran inkuiri, 2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan sifat benda melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dan 3. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa dalam materi perubahan sifat benda melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan sifat benda di kelas V SDN Cibogo VII. Penelitian ini meggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Targart melalui empat langkah tahapan yaitu ; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrument penelitian yang digunakan berupa RPP, LKS, lembar observasi, lembar tes hasil belajar siswa, lembar wawancara dan lembar catatan lapangan..Melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dalam materi perubahan sifat benda, hasil belajar siswa kelas V SDN 7 Cibogo mengalami peningkatan.Hal ini terbukti dengan meningkatnya siswa yang dinyatakan tuntas pada setiap siklusnya dimulai dari data awal sebanyak 40,63%, siklus I meningkat menjadi 79,31%, pada siklus II meningkat menjadi 87,50% dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 100%. Jadi penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalan materi perubahan sifat benda.