PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERDASARKAN NILAI DAKWAH DALAM QS. AN-NAHL AYAT 125

• Main Author: Tri Retnowati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/64806/1/T_PAI_1907055_Title.pdf; http://repository.upi.edu/64806/2/T_PAI_1907055_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/64806/3/T_PAI_1907055_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/64806/4/T_PAI_1907055_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/64806/5/T_PAI_1907055_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/64806/6/T_PAI_1907055_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/64806/7/T_PAI_1907055_Appendix.pdf
• Keywords: BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc; L Education (General); LC Special aspects of education

Pendidikan Agama Islam atau PAI saat ini mengalami disorientasi, sehingga komponen-komponen pendidikannya diarahkan kepada arah yang bersifat materi semata, padahal misi utama dari Pendidikan Agama Islam adalah sebuah sarana dakwah Islam dengan tujuan menanamkan pengetahuan, penghayatan dan pengamalan ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam berdasarkan nilai dakwah yang terkandung dalam QS. An-Nahl ayat 125. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis tafsir tahlili dan muqaran. Hasil dari penelitian ini adalah model hikmah sebagai model pembelajaran yang berorientasi pada nalar, sehingga mengandung unsur-unsur hikmah dalam proses inti pembelajarannya yaitu menggunakan Al-qur'an, dengan cara yang bijaksana, menggunakan argumen yang pasti, meyakinkan dan menghilangkan keraguan, sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik, dengan keteladanan dan proporsional. Model Mauidzah hasanah sebagai model pembelajaran yang berorientasi pada hati, sehingga dalam proses pembelajarannya mengandung unsur-unsur mauidzah hasanah yaitu pembelajaran yang mengandung nasihat-nasihat yang baik berupa anjuran dan larangan, disampaikan secara terang-terangan, berkesan bagi peserta didik dan berdasar kepada keilmuan dan kebenaran. Model jidal sebagai model pembelajaran dengan teknik debat yang dalam proses inti pembelajarannya mengandung unsur jidal yaitu menggunakan teknik berdebat untuk memecahkan masalah dengan cara-cara yang baik untuk mencapai kebenaran. Kata kunci : nilai dakwah, model pembelajaran, PAI. Islamic Religious Education or PAI is currently experiencing disorientation, so that the components of education are directed to a purely material direction, even though the main mission of Islamic Religious Education is a means of Islamic dakwah with the aim of instilling knowledge, appreciation and practice of Islamic teachings. This study aims to develop a learning model of Islamic Religious Education based on the value of dakwah contained in the QS. An-Nahl verse 125. This research is a literature study with a descriptive qualitative approach based on tahlili and muqaran interpretations. The results of this study are the hikmah model as a reasoning-oriented learning model, so that it contains elements of hikmah in the core learning process, namely using the Qur'an, in a wise way, using definite arguments, convincing and eliminating doubts, in accordance with the level of understanding of students, with exemplary and proportional. The Mauidzah hasanah model is a learning model that is oriented to the heart, so that in the learning process it contains elements of mauidzah hasanah, namely learning that contains good advice in the form of recommendations and prohibitions, delivered openly, memorable for students and based on science and truth. The jidal model is a learning model with a debate technique which in the core learning process contains an element of jidal, namely using debating techniques to solve problems in good ways to reach the truth. Keywords: value of dakwah, learning model, PAI.