KECAKAPAN MEMBUAT MODEL MATEMATIS DAN DAYA JUANG PRODUKTIF SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH KONTEKSTUAL
Pemecahan masalah dengan menggunakan matematika dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari mendorong pentingnya kecakapan membuat model matematis siswa. Kesulitan terkait aspek-aspek membuat model matematis dapat menghambat kecakapan pemecahan masalah siswa, khususnya dalam memecahkan masalah dunia...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2021-08-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pemecahan masalah dengan menggunakan matematika dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari mendorong pentingnya kecakapan membuat model matematis siswa. Kesulitan terkait aspek-aspek membuat model matematis dapat menghambat kecakapan pemecahan masalah siswa, khususnya dalam memecahkan masalah dunia nyata atau kontekstual. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, siswa perlu memiliki daya juang produktif. Penelitian ini membahas tentang kecakapan membuat model matematis dan daya juang produktif siswa kelas VIII dalam memecahkan masalah kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kecakapan siswa dalam membuat model matematis beserta kesulitannya, dan daya juang produktif siswa dalam menghadapi kesulitan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus yang terdiri dari: 1) tahap desain yang meliputi penentuan fokus penelitian, 2) tahap persiapan yang meliputi pengembangan instrumen penelitian, 3) tahap pengumpulan data yang meliputi pelaksanaan penyelidikan dengan menggunakan tes, kuesioner, dan wawancara, 4) tahap analisis data yang meliputi penjelasan hasil penyelidikan, dan 5) tahap pelaporan yang meliputi peninjauan dan penyusunan ulang seluruh tahapan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam memecahkan masalah kontekstual, capain siswa pada umumnya hanya mencapai level 3 dari kompetensi membuat model matematis. Hal ini mencerminkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam proses membuat model matematis, terutama dalam mencapai level 4 dan level 5. Meskipun demikian, siswa memiliki daya juang produktif yang tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa belum cakap dalam membuat model matematis. Guru dapat memanfaatkan daya juang produktif siswa untuk mengatasi kesulitan yang dialaminya sehingga siswa dapat meningkatkan kecakapannya. Problem-solving using mathematics in various aspects of daily life encourages the importance of students' mathematical modelling skills. Difficulties related to aspects of mathematical modelling can hinder students' problem-solving skills, especially in solving real-world or contextual problems. To overcome these difficulties, students need to have productive struggles. This research discusses the mathematical modelling skills and the productive struggles of 8th grade students in solving contextual problems. This research aims to investigate the students' mathematical modelling skills along with the difficulties, and their productive struggles in dealing with these difficulties. The case study method was used in this research which consists of: 1) the design stage that includes determining the research focus, 2) the preparation stage that includes developing the research instruments, 3) the data collection stage that includes conducting investigations by using test, questionnaires, and interview, 4) the data analysis stage that includes explaining the investigations results, and 5) the reporting stage that includes reviewing and rearranging all of the research stages. The results showed that in solving contextual problems, students' achievement in general only reached level 3 of the mathematical modelling competence. This reflects that the students are experiencing difficulties in the process of mathematical modelling, especially in achieving level 4 and level 5. However, they do have high productive struggles. Therefore, it can be concluded that the students are not yet competent in mathematical modelling. Teacher can utilize students' productive struggles to overcome students' difficulties so that they can improve their skills. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/64951/1/T_MTK_1906772_Title.pdf http://repository.upi.edu/64951/2/T_MTK_1906772_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/64951/3/T_MTK_1906772_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/64951/4/T_MTK_1906772_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/64951/5/T_MTK_1906772_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/64951/6/T_MTK_1906772_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/64951/7/T_MTK_1906772_Appendix.pdf |