ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Studi Kasus pada Siswa Kelas IV SDN Pulasari Kecamatan Binong Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2020/2021)

• Main Author: Ainun Salsabila, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/65411/1/S_PGSD_1706184_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/65411/2/S_PGSD_1706184_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/65411/3/S_PGSD_1706184_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/65411/4/S_PGSD_1706184_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/65411/5/S_PGSD_1706184_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/65411/6/S_PGSD_1706184_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/65411/7/S_PGSD_1706184_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Oleh AINUN SALSABILA NIM. 1706184 ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman merupakan hal yang perlu dikuasai oleh siswa kelas tinggi sebagai pondasi mencapai keberhasilan pada bidang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman, faktor penyebab kesulitan membaca pemahaman, dan solusi yang dapat diterapkan dalam mengatasi kesulitan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan karena terdapat 4 siswa di Kelas IV SDN Pulasari ini memiliki kesulitan dalam membaca pemahaman. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV Sekolah Dasar masih rendah. Pada menangkap arti kata dan ungkapan yang digunakan penulis termasuk pada kategori cukup, pada menangkap makna tersurat dan makna tersirat termasuk pada kategori kurang, pada membuat simpulan siswa termasuk kategori kurang. Faktor yang mempengaruhinya yaitu faktor internal siswa seperti, pemahaman tentang konsep soal yang diberikan masih rendah, motivasi untuk membaca masih rendah, kurang fokusnya siswa ketika membaca, kurang aktif dalam bertanya ketika tidak memahami suatu bacaan, dan terlalu terpaku pada teks bacaan. Adapun faktor eksternal siswa yaitu sumber pendukung yang diberikan sekolah maupun di rumah seperti buku bacaan sangat kurang dan tidak adanya prasarana yang mendukung untuk siswa membaca lebih tenang di sekolah. Solusi yang disarankan untuk mengatasi rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa yaitu guru harus memotivasi siswa, meningkatkan pengelolaan kelas, dan disarankan menggunakan strategi membaca pemahaman yaitu Know, Want, Learn (KWL). Kata kunci : membaca pemahaman, faktor, solusi. ----- ANALYSIS OF READING ABILITY TO READ EXPOSITION TEXT UNDERSTANDING ON THEMATIC LEARNING OF GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS By AINUN SALSABILA NIM. 1706184 ABSTRACT The ability to read comprehension is something that needs to be mastered by high class students as a foundation for achieving success in other fields. This research aims to find out the ability to read comprehension, the factors that cause comprehension reading difficulties, and solutions that can be applied in overcoming the difficulty of reading comprehension of grade IV elementary school students. This research was conducted because there were 4 students in Class IV SDN Pulasari has difficulty in reading comprehension. The method used in this study is a case study with a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, tests and documentation. The results showed that the reading ability of grade IV elementary school students is still low. In capturing the meaning of words and expressions used the author belongs to the category enough, on capturing the express meaning and implied meaning included in the less category, on making the conclusion of students include less category. Factors that affect it are internal factors of students such as, understanding of the concept of the given problem is still low, motivation to read is still low, lack of focus when reading, less active in asking when not understanding a reading, and too fixated on the reading text. As for external factors of students, namely supporting sources provided by the school and at home such as reading books are very lacking and the absence of infrastructure that supports students to read more calmly in school. The recommended solution to overcome the low ability to read students' understanding is that teachers must motivate students, improve classroom management, and are advised to use comprehension reading strategies namely Know, Want, Learn (KWL). Key Word : Read understanding, factors, solutions.