METODE DIRECT INSTRUCTION MELALUI APLIKASI KOMPUTER HYPERTEXT MARKUP LANGUAGE VERSION5 (HTML5) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK DISLEKSIA

• Main Author: Puri Purnamasari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/66062/8/T_PKH_1802568_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/66062/2/T_PKH_1802568_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/66062/3/T_PKH_1802568_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/66062/4/T_PKH_1802568_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/66062/5/T_PKH_1802568_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/66062/6/T_PKH_1802568_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/66062/1/T_PKH_1802568_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Membaca merupakan dasar untuk menguasai bidang akademik yang lain. Oleh karena itu pada saat Sekolah Dasar tingkat awal, diharapkan anak memiliki kemampuan membaca supaya dapat memahami bidang akademik yang lain. Kemampuan membaca harus dimiliki oleh setiap orang tak terkecuali anak disleksia. Kemampuan anak saat belajar membaca salah satunya dipengaruhi oleh metode pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode direct instruction melalui aplikasi komputer Hypertext Markup Language Version5 (HTML5) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak disleksia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan tes. Hasil dari penelitian ini yaitu rumusan metode direct instruction melalui aplikasi komputer HTML5 untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak disleksia, dan telah dilakukan uji coba dengan hasil dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak disleksia yang ditunjukkan dengan peningkatan kondisi sebelum intervensi dengan kondisi setelah intervensi. Dalam proses metode pembelajaran dan media pembelajaran yang menyenangkan dan variatif sangat penting dalam menunjang berlangsungnya pembelajaran yang efektif. Metode direct instruction melalui aplikasi komputer HTML5 ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam menyampaikan meteri dan memberikan pengalaman belajar yang berbeda bagi siswa khususnya siswa disleksia. Hasil penelitian ini berlaku bagi subjek pada saat penelitian berlangsung. Untuk itu, peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada subjek lain yang lebih beragam dan diharapkan dapat mencoba menerapkan dengan rancangan tampilan dan juga materi yang berbeda.