KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI KELAS 4 SEKOLAH DASAR
Kesulitan belajar siswa merupakan ketidakmampuan siswa dimana siswa tidak mampu belajar dengan baik sehingga capaian belajar relative rendah. Hingga saat ini sebagian besar siswa masih menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, apalagi pembelajaran matematika saat ini harus di laksanak...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2021-08-02.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kesulitan belajar siswa merupakan ketidakmampuan siswa dimana siswa tidak mampu belajar dengan baik sehingga capaian belajar relative rendah. Hingga saat ini sebagian besar siswa masih menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, apalagi pembelajaran matematika saat ini harus di laksanakan secara daring karena adanya covid 19 (Corona Virus Disease) sehingga pembelajaran tidak leluasa seperti pembelajaran tatap muka yang secara langsung antara guru, siswa dan teman-temannya belajar. Dengan demikian karena pandemi covid 19 ini siswa diharuskan belajar di rumah dengan menggunakan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktot-faktor kesulitan yang dialami siswa ketika belajar matematika dalam pembelajaran daring di kelas IV. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, yang mengambil lokasi di SD Negeri Paripurna Kabupaten Sumedang dengan Subjek 12 Siswa dan 3 Guru kelas IV. Berdasarkan hasil analisis data, kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa proses pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh guru secara daring disesesuaikan dengan strategi dari masing-masing guru kelas dengan mempertimbangkan kondisi dikelasnya masing-masing, untuk proses pembelajaran secara daring, dilaksanakan melalui aplikasi whatsapp grup atau ada juga yang dikolaborasikan menggunakan Google Classroom, dalam proses pembelajaran mengalami keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Faktor kesulitan belajar matematika siswa pada pembelajaran daring antara lain tidak memiliki handphone sendiri, tidak memiliki paketan internet, sulit memahami materi yang disampaikan guru, kurangnya pemahaman orang tua terhadap materi yang diberikan guru untuk siswa sebanyak , jaringan internet yang tidak stabil ada dan Tidak memiliki hp. Cara guru mengatasi kesulitan bagi siswa yang tidak dapat memahami materi atau soal dengan memberikan penjelasan secara berulang, bagi siswa yang tidak memiliki hp dan paket data internet siswa dapat bergabung dengan temannya yang rumahnya dekat atau bisa langsung menghubungi guru bersangkutan. -----Student learning difficulties are students' inability where students are not able to learn well so that learning achievement is relatively low. Until now, most students still think that mathematics is a difficult subject, especially today's mathematics learning must be carried out online because of the covid 19 (Corona Virus Disease) so that learning is not as flexible as face-to-face learning which is directly between teachers, students and students. his friends study. Thus, due to the COVID-19 pandemic, students are required to study at home using online learning. This study aims to determine the factors of difficulty experienced by students when learning mathematics in online learning in grade IV. The research method used is descriptive qualitative, which takes place in SD Negeri Paripurna, Sumedang Regency with 12 students and 3 teachers in class IV. Based on the results of data analysis, the conclusion of this study states that the mathematics learning process carried out by online teachers is adjusted to the strategy of each class teacher by considering the conditions in their respective classes, for the online learning process, it is carried out through the WhatsApp group application or there are also collaborated using Google Classroom, in the learning process experienced limitations in the use of interactive learning media. Factors of difficulty in learning mathematics students in online learning include not having their own mobile phone, not having internet packages, having difficulty understanding the material presented by the teacher, lack of understanding of parents on the material given by the teacher to students, unstable internet network and Do not have Handphone. The teacher's way of overcoming difficulties for students who cannot understand the material or questions is by giving explanations repeatedly, for students who do not have cellphones and internet data packages, students can join friends whose homes are close or can directly contact the teacher concerned. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/66318/1/S_PGSD_1705950_Title.pdf http://repository.upi.edu/66318/2/S_PGSD_1705950_Chapter%201.pdf http://repository.upi.edu/66318/3/S_PGSD_1705950_Chapter%202.pdf http://repository.upi.edu/66318/4/S_PGSD_1705950_Chapter%203.pdf http://repository.upi.edu/66318/5/S_PGSD_1705950_Chapter%204.pdf http://repository.upi.edu/66318/6/S_PGSD_1705950_Chapter%205.pdf http://repository.upi.edu/66318/7/S_PGSD_1705950_Appendix.pdf |