PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SKALA BERBASIS PENDEKATAN RME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS V SD
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di kelas V SD. Hasil observasi menunjukkan pada penugasan harian siswa kesulitan menyelesaikan soal terkait materi skala dan hasil PAS (Penilaian Akhir Semester) menunjukkan minimnya siswa yang dapat menyelesaikan soal terkait materi skala. Faktor...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2021-08-12.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di kelas V SD. Hasil observasi menunjukkan pada penugasan harian siswa kesulitan menyelesaikan soal terkait materi skala dan hasil PAS (Penilaian Akhir Semester) menunjukkan minimnya siswa yang dapat menyelesaikan soal terkait materi skala. Faktor penyebab diidentifikasi akibat keterbatasan guru dalam mempersiapkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara daring sehingga kegiatan pembelajaran yang terjadi belum optimal yaitu hanya pemberian materi melalui pengamatan video dan penugasan. Kemudian, minimnya bahan ajar yang digunakan yaitu hanya menggunakan buku ajar dan video pembelajaran yang keduanya belum dapat memfasilitasi siswa dalam memahami konsep pada materi skala. Sehingga peneliti berusaha mengembangkan bahan ajar yang dapat digunakan sebagai pendukung atau penguat dalam implementasi kegiatan pembelajaran tersebut. Bahan ajar yang dikembangkan berbasis pendekatan RME ditujukan untuk dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi skala. Penelitian dilakukan menggunakan metode penelitian Delphi melalui 4 tahapan: tahap studi pendahuluan, tahap desain, tahap verifikasi/validasi, tahap analisis dan evaluasi. Proses validasi dilakukan melalui 2 siklus. Siklus I diperoleh hasil validasi 100% (sangat layak digunakan dengan catatan perbaikan yang diberikan oleh ahli bahan ajar) dan 88,6% (sangat layak digunakan dengan catatan perbaikan yang diberikan oleh ahli materi). Sedangkan pada Siklus II diperoleh hasil validasi 100% (sangat layak digunakan tanpa perbaikan yang diberikan oleh ahli bahan ajar dan ahli materi). Kata kunci: bahan ajar, materi skala, RME, pemahaman matematis. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/66502/1/S_PGSD_1700491_Title.pdf http://repository.upi.edu/66502/2/S_PGSD_1700491_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/66502/3/S_PGSD_1700491_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/66502/4/S_PGSD_1700491_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/66502/5/S_PGSD_1700491_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/66502/6/S_PGSD_1700491_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/66502/7/S_PGSD_1700491_Appendix.pdf |