PENGARUH PROGRAM FUNDAMENTAL MOTOR SKILLS DAN SOCIOECONOMIC STATUS TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK DAN KARAKTER SISWA TAMAN KANAK-KANAK

• Main Author: Nuridin Widya Pranoto, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/67315/7/D_Por_1707659_title.pdf; http://repository.upi.edu/67315/2/D_Por_1707659_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/67315/3/D_Por_1707659_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/67315/4/D_Por_1707659_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/67315/5/D_Por_1707659_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/67315/6/D_Por_1707659_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/67315/1/D_Por_1707659_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); SK Hunting sports

Abstrak Nuridin Widya Pranoto, S.Pd.,M.Or. 1707659 Pengaruh Program Fundamental Motor Skills dan Socioeconomic Status Terhadap Keterampilan Motorik dan Karakter Siswa Taman Kanak-Kanak. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh program fundamental motor skills (FMS) pembelajaran kinestetik siswa TK Indonesia (PKSTI) yang dilakukan sebanyak 12 kali pertemuan dalam waktu 6 minggu dan kondisi socioeconomic status (SES) siswa terhadap keterampilan motorik dan nilai-nilai karakter siswa taman kanak-kanak (TK). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan factorial designs. Pengambilan sampel mempergunakan purposive sampling, diperoleh 80 siswa TK Al Hairiah yang terbagi ke dalam 4 kelompok, 20 siswa SES prasejahtera FMS intervensi, 20 siswa SES prasejahtera FMS reguler, 20 siswa SES sejahtera FMS intervensi, 20 siswa SES sejahtera FMS reguler. Pengumpulan data dilakukan mempergunakan instrumen sosial ekonomi, Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2), dan instrumen nilai karakter. Analisis data dilakukan mempergunakan uji Analysis of Variance (ANOVA) dua arah pada taraf signifikansi α=0,05. Hasil penelitian diketahui bahwa siswa kelompok FMS PKSTI secara signifikan memperoleh keterampilan motorik dan nilai-nilai karakter yang lebih besar dibandingkan siswa pada kelompok FMS reguler dengan nilai sig 0,000<0,05. Tidak adanya interaksi program pembelajaran FMS dan SES terhadap keterampilan motorik dan karakter siswa. Siswa kelompok FMS PKSTI SES sejahtera memiliki nilai motorik dan karakter yang lebih baik dibandingkan siswa kelompok FMS reguler SES sejahtera Siswa kelompok FMS PKSTI SES prasejahtera memiliki nilai motorik dan karakter yang lebih baik dibandingkan siswa kelompok FMS reguler SES prasejahtera. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran FMS PKSTI efektif meningkatkan keterampilan motorik dan nilai-nilai karakter siswa TK dibandingkan pembelajaran FMS reguler baik pada kelompok SES sejahtera maupun SES prasejahtera.