RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS METODE MATEMATIKA NALARIA REALISTIK (MNR) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

• Main Author: Sri Wasilah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/69363/1/S_PGSD_1705983_Title.pdf; http://repository.upi.edu/69363/2/S_PGSD_1705983_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/69363/4/S_PGSD_1705983_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/69363/3/S_PGSD_1705983_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/69363/5/S_PGSD_1705983_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/69363/6/S_PGSD_1705983_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/69363/7/S_PGSD_1705983_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk rancangan pembelajaran dengan menerapkan langkah-langkah pengajaran metode Matematika Nalaria Realistik (MNR) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV sekolah dasar. Subjek dari penelitian ini adalah Rancangan Pembelajaran yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Delphi dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan verifikasi melalui penyebaran angket kepada pakar ahli. Kegiatan verifikasi dilakukan dengan 2 siklus hingga mencapai kesepakatan pakar ahli. Berdasarkan hasil temuan, langkah-langkah pembelajaran terdiri dari 3 kegiatan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Pada setiap kegiatan memuat langkah-langkah pengajaran metode MNR. Pada kegiatan pendahuluan terdiri dari menyiapkan siswa untuk belajar, menjelaskan tujuan pembelajaran, dan pemberian masalah masalah nyata. Pada kegiatan inti langkah-langkah pengajaran metode MNR yang diterapkan adalah (1) Pemberian masalah nyata, (2) Pemahaman konsep, (3) Penalaran dan komunikasi, dan (4) Pemecahan konsep. Sedangkan pada kegiatan penutup terdiri dari eksplorasi matematika dan aplikasi dalam kehidupan. Kata kunci: Rancangan pembelajaran, Metode Matematika Nalaria Realistik (MNR), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis This study aims to describe the form of learning design by applying the teaching steps of Realistic Reasoning Mathematics (MNR) method in improving mathematical problem solving abilities of fourth grade elementary school students. This research is motivated by the low mathematical problem solving ability of fourth grade elementary school students. The subject of this research is the developed Learning Design. The research method used is the Delphi method with a qualitative approach. Data collection is done by verifying through distributing questionnaires to experts. Verification activities are carried out in 2 cycles until an expert agreement is reached. Based on the findings, the learning steps consist of 3 activities, namely preliminary activities, core activities and closing activities. Each activity contains steps for teaching the MNR method. The preliminary activities consist of preparing students to learn, explaining learning objectives, and giving real problems. In the core activities the teaching steps of the MNR method applied are (1) Giving real problems, (2) Concept understanding, (3) Reasoning and communication, and (4) Concept solving. While the closing activity consists of mathematical exploration and application in life. Keywords: Learning design, Realistic Reasoning Mathematical Method (MNR), Mathematical Problem Solving Ability