PENGARUH PEMBELAJARAN TARI KREATIF TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN

• Main Author: Iman Riyana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/69813/8/S_PGPAUD_1507335_Title.pdf; http://repository.upi.edu/69813/3/S_PGPAUD_1503758_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/69813/2/S_PGPAUD_1503758_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/69813/4/S_PGPAUD_1503758_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/69813/5/S_PGPAUD_1503758_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/69813/6/S_PGPAUD_1503758_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/69813/7/S_PGPAUD_1503758_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya memperhatikan kecerdasan yang dimiliki pada setiap anak, kita sebagai guru harus dapat mengoptimalkan berbagai kecerdasan yang dimiliki anak, salah satunya adalah kecerdasan kinestetik. Salah satu cara agar dapat mengoptimalkan kecerdasan kinestetik yaitu dengan memberikan pembelajaran tari kreatif, yaitu anak yang mengeksplorasi serta menciptakan gerakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran tari kreatif terhadap kecerdasan kinestetik anak, mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran tari kreatif terhadap kecerdasan kinestetik anak, serta mengetahui kecerdasan kinestetik pada anak usia 5-6 tahun yang mendapatkan pembelajaran tari kreatif apakah lebih baik dari pada anak usia 5-6 tahun yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan metode kombinasi (Mixed Methods) dengan model Concurrent tipe Concurrent Embedded Strategy. Metode kuantitatif menggunakan kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control group design sebagai desain penelitiannya, dan juga metode kualitatif dipilih guna untuk mendukung data yang akan diperoleh melalui observasi dan wawancara, atau deskripsi dari hasil kuantitatif. Subyek penelitiannya yaitu kelas B1 dan B2 di TK Yos Sudarso, dengan sampel 19 anak pada kelas eksperimen dan 19 anak di kelas kontrol. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh dari uji t di dapatkan hasil dengan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 artinya Ho ditolak dan menerima Ha, maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran tari kreatif terhadap kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun. Besarnya pengaruh pembelajaran tari kreatif terhadap kecerdasan kinestetik sebesar 14% yang diperoleh dari R square, kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun yang mendapatkan pembelajaran tari kreatif lebih baik, berdasarkan hasil pengujian uji t pada skor N-Gain, bahwa nilai sig diperoleh 0,013 < 0,05. Kata kunci : tari kreatif, kecerdasan kinestetik ----- This research is motivated by the importance of paying attention to the intelligence possessed in each child, we as teachers must be able to optimize the various intelligence possessed by children, one of which is kinesthetic intelligence. One way to optimize kinesthetic intelligence is to provide creative dance learning, namely children who explore and create movements. The purpose of this study was to determine whether there is influence of creative dance learning on child kinesthetic intelligence, knowing how much influence creative dance learning has on children's kinesthetic intelligence, and knowing kinesthetic intelligence in children aged 5-6 years who get creative dance learning is it better than in children aged 5-6 years who get conventional learning. The research method used is using the Mixed Method with the Concurrent type Concurrent Embedded Strategy model. The quantitative method uses quasi-experiment with Nonequivalent Control group design as the research design, and also qualitative methods are chosen to support the data to be obtained through observation and interviews, or descriptions of quantitative results. The research subjects were class B1 and B2 at TK Yos Sudarso, with a sample of 19 children in the experimental class and 19 children in the control class. Data collection tools used are tests, observation sheets, and interviews. The results of the study were obtained from the t test to get the results with the value of sig (2-tailed) 0,000 <0.05 which means that Ho is rejected and accepts Ha, it can be concluded that there is the influence of creative dance learning on kinesthetic intelligence of children aged 5-6 years. The magnitude of the influence of creative dance learning on kinesthetic intelligence of 14% obtained from R square, kinesthetic intelligence of children aged 5-6 years who get creative dance learning is better, based on the results of testing t test on N-Gain score, that the sig value is 0.013 < 0.05. Keywords: creative dance, kinesthetic intelligence