PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA(PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SMP NEGERI 1 KUTABULUH)

• Main Author: Sentosa (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-02-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah lemahnya proses pembelajaran ips yang mengakibatkan rendahnya kreativitas siswa. adapun masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran awal pembelajaran ips sebelum penerapan metode brainstorming, bagaimana pelaksanaan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa, bagaimana efektivitas penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa dan bagaimana upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa. masalah tersebut harus segera diselesaikan karena kreativitas belajar merupakan salah satu yang yang harus diperhatikan dalam proses pembelajaran ips. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran awal, pelaksanaan, efektivitas dan mengatasi kendala kendala yang muncul dalam pelaksanaan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa. teori yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah teori kreativitas yang dioperasionalkan oleh parnes yang mengatakan bahwa ciri-ciri kreativitas adalah kelancaran, keluwesan, keaslian, keterperincian dan kepekaan. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. penelitian ini dilakukan di smp negeri i kutabuluh, kabupaten karo, propinsi sumatera utara. subjek dari penelitian ini adalah guru ips dan siswa kelas viiia yang berjumlah 36 orang yang terdiri dari laki-laki 12 orang dan perempuan 24 orang. penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 1 oktober 2013 sampai dengan 13 nopember 2014. tindakan dilaksanakan selama tiga siklus. setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. berdasarkan hasil temuan penelitian diketahui bahwa penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa terjadi peningkatan pada aktifitas guru dan siswa dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. kreativitas siswa mengalami peningkatan dalam tiap siklus. kreativitas siswa yaitu berupa perhatian, keberanian dalam mengemukakan ide-ide atau pendapat dan keberanian dalam bertanya dan menjawab pertanyaan. dengan penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran ips untuk meningkatkan kreativitas siswa, guru mampu membangkitkan dan meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, sehingga kreativitas siswa menjadi meningkat. kata kunci: metode brainstroming, pembelajaran ips, kreativitas siswa Abstract this research was motivated by the weakness problem in the learning process of social studies that resulted in students' low creativities. the issues examined in this study were how the initial overview of social studies learning before the brainstorming method was implemented, how brainstorming method was implemented in the social studies learning to enhance students' creativities, how the effectiveness of the brainstorming method in the social studies learning to enhance students' creativities and what efforts were made to overcome those obstacles in the implementation of brainstorming method in social studies learning to enhance students' creativities. these problems must be resolved because the creativity of learning is one that must be considered in the process of social studies learning. this study aimed to describe the initial overview, the implementation, the effectiveness and how to overcome the obstacles that arise in the implementation of brainstorming methods in social studies learning to enhance students' creativities. the theory used in this study was the theory of creativity operated by parnes who said that the characteristics of creativity are fluency, flexibility, originality, and sensitivity of detail. the approach used in this study was a qualitative approach to classroom action research method. this research was conducted at smp negeri i kuta buluh, karo regency, north sumatra province. the subjects of this research were a social studies teacher and 36 students of class viiia consisting of 12 boys and 24 girls. the study conducted from october 1, 2013 until 13 november 2014. the actions carried out for three cycles. each cycle consisted of three meetings. based on the research findings, it was known that the implementation of brainstorming method in social studies learning to enhance students' creativity showed enhancement in the activities of teachers and students in the planning, implementation and evaluation of learning. creativity of students had increased in each cycle. creativities of the students were seen in the form of attention, courage in expressing ideas or opinions and courage in asking and answering questions. with the application of the brainstorming method in social studies learning to enhance students' creativity, the teacher was able to generate and increase students' activeness, so that the creativity of the students were increased. keywods: brainstorming method, pembelajaran ips, student creativity

Item Description

http://repository.upi.edu/7007/7/T_IPS_1204855_Title.pdf
http://repository.upi.edu/7007/2/T_IPS_1204855_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/7007/6/T_IPS_1204855_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/7007/1/T_IPS_1204855_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/7007/4/T_IPS_1204855_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/7007/1/T_IPS_1204855_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/7007/5/T_IPS_1204855_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/7007/6/T_IPS_1204855_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/7007/3/T_IPS_1204855_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/7007/1/T_IPS_1204855_Appendix.pdf