FAKTOR-FAKTOR YANG MENENTUKAN PEMILIHAN KARIR PROFESI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

• Main Author: Ridwan Shiddiq, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/70653/1/S_GEO_1400947_Title.pdf; http://repository.upi.edu/70653/2/S_GEO_1400947_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/70653/3/S_GEO_1400947_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/70653/4/S_GEO_1400947_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/70653/5/S_GEO_1400947_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/70653/6/S_GEO_1400947_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/70653/7/S_GEO_1400947_Appendix.pdf
• Keywords: G Geography (General); L Education (General)

Berdasarkan data dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tentang Sumberdaya Manusia Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2016 tercatat bahwa kebutuhan guru geografi SMA di Indonesia adalah sebesar 22.352 orang. Sedangkan guru geografi yang tersedia hanya 11.289 orang. Berdasarkan kebutuhan tersebut, terjadi kekurangan sebesar 10.523 orang. Selain memastikan kekurangan guru teratasi, suatu sistem pendidikan juga harus berusaha menarik kandidat guru berkualitas yang memiliki komitmen profesional yang tinggi. Dalam melakukan upaya tersebut, sangat penting untuk menyelidiki motif atau faktor-faktor yang mempengaruhi calon guru dalam memilih karir profesi guru. Faktor-faktor dibalik pemilihan karir profesi guru dipandang berkontribusi pada perkembangan karakter guru serta mempengaruhi komitmen profesional mereka dalam jangka panjang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor ekstrinsik, intrinsik, dan altruistik yang melatarbelakangi pemilihan karir profesi guru pada mahasiswa Pendidikan Geografi, Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian dilakukan dengan metode survey menggunakan kuisioner pada 158 mahasiswa yang ingin berkarir sebagai guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemilihan karir profesi guru pada mahasiswa Pendidikan Geografi UPI cenderung ditentukan oleh faktor altruistik. Faktor altruistik meliputi keinginan untuk memberdayakan masyarakat, kepedulian terhadap orang lain, kemanfaatan sosial, penuh tanggungjawab, dan waktu luang untuk keluarga. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa responden yang memilih program studi Pendidikan Geografi berdasarkan inisiatif sendiri secara signifikan memiliki minat menjadi guru yang lebih tinggi dari responden yang memilih program studi Pendidikan Geografi bukan atas dasar inisiatif sendiri. According to the data from the Ministry of Education and Culture regarding Human Resources for Primary and Secondary Education in 2016, it was noted that the need for high school geography teachers in Indonesia was 22,352 people. Meanwhile, there are only 11,289 available geography teachers. Based on these needs, there was a shortage of 10,523 people. In addition to ensuring that teacher shortages are addressed, an education system must also seek to attract qualified teacher candidates with high professional commitment. In making these efforts, it is very important to investigate the motives or factors that influence prospective teachers in choosing a career in teaching profession. The factors behind the choice of a teacher's professional career are seen as contributing to the development of teachers' character and influencing their professional commitment in the long term. The purpose of this study was to investigate the extrinsic, intrinsic, and altruistic factors behind the selection of a teaching profession made by students of Geography Education, Indonesia University of Education. The research was conducted by a survey method using a questionnaire to 158 students who wanted to have a career as a teacher. The results showed that the choice of a teacher's professional career for Geography Education students at UPI tends to be determined by altruistic factors. Altruistic factors include the desire to empower the community, concern for others, social benefits, responsibility, and time for family. The results also showed that respondents who chose the Geography Education study program based on their own initiative had a significantly higher interest in becoming a teacher than respondents who chose the Geography Education study program not on their own initiative.