PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMKN DI KOTA SUKABUMI
Dalam era disrupsi teknologi dan masa pandemik C19 sistem pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan besar, yaitu kegiatan belajar mengajar harus dilaksanakan secara daring. Sementara itu, masih banyak sekolah yang memiliki keterbatasan sarana dan fasilitas baik sarana maupun infra struktur untuk...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2022-01-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dalam era disrupsi teknologi dan masa pandemik C19 sistem pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan besar, yaitu kegiatan belajar mengajar harus dilaksanakan secara daring. Sementara itu, masih banyak sekolah yang memiliki keterbatasan sarana dan fasilitas baik sarana maupun infra struktur untuk pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam proses pembelajaran daring dengan menggunakan metode asynchronous online learning (AOL) pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik (IPL) di SMKN di Kota Sukabumi, dengan mengkaji mengenai kesiapan siswa dan guru berdasarkan persepsi siswa, selain itu diidentifikasi faktor faktor dominan yang berdampak pada kelancaran kegiatan belajar mengajar (KBM) mata pelajaran tersebut. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan Populasi penelitian adalah siswa SMKN di Kota Sukabumi. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 133 orang. Teknik pengumpulan data dengan menyebar kuesioner secara online, adapun teknik analisis data digunakan statistik deskriptif. Dari Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa Persepsi siswa dalam. KBM secara daring pada mata pelajaran IPL dapat dilaksanakan pembelajaran daring Aol menggunakan platform google clasroom. Kesiapan siswa dalam menghadapi pembelajaran daring memiliki perangkat penunjang untuk mengikuti mata pelajaran IPL Proses pembelajaran daring lebih susah dibandingkan dengan proses pembelajaran konvensional, proses pembelajaran daring Aol harus memperhatikan fasilitas. Kesiapan guru dalam menghadapi KBM Aol mata pelajaran IPL guru menyiapkan sumber belajar dan tugas-tugas saat pembelajaran daring. Adapun faktor dan tantangan yang menjadi penghambat dalam keberlangsungan KBM mayoritas adalah adanya keterbatasan kuota dan Keadaan konektivitas internet kedua belah pihak berdasarkan tempat tinggal dan provider yang mereka gunakan. Kata Kunci: Asynchronous online learning, Pembelajaran daring, Persepsi, Instalasi penerangan listrik |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/70723/1/S_TE_1700506_Title.pdf http://repository.upi.edu/70723/2/S_TE_1700506_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/70723/3/S_TE_1700506_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/70723/4/S_TE_1700506_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/70723/5/S_TE_1700506_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/70723/6/S_TE_1700506_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/70723/7/S_TE_1700506_Appendix.pdf |