MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERLIBATAN SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19

• Main Author: Geronimo Karseno, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-03.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/70793/1/S_TE_1704753_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/70793/2/S_TE_1704753_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/70793/3/S_TE_1704753_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/70793/4/S_TE_1704753_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/70793/5/S_TE_1704753_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/70793/6/S_TE_1704753_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/70793/7/S_TE_1704753_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering

Wabah covid-19 mendesak pengujian pendidikan jarak jauh hampir yang belum pernah dilakukan secara serempak sebelumnya. Bagi semua elemen pendidikan yakni peserta didik, guru hingga orang tua. Mengingat pada masa pandemi, waktu, lokasi dan jarak menjadi permasalahan besar saat ini Sehingga pembelajaran jarak jauh menjadi solusi untuk mengatasi kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran secara tatap muka langsung. Ini memberikan tantangan kepada semua elemen dan jenjang pendidikan untuk mempertahankan kelas tetap aktif meskipun sekolah telah ditutup. Krisis kesehatan yang diakibatkan oleh wabah covid-19 telah mempelopori pembelajaran online secara serempak. Dengan adanya pandemi ini sekolahpun diharuskan melalui jarak jauh dengan melalui kelas online yang dilakukan pada googleclasroom ataupun media sosial lainnya. Dengan metode pembelajaran blended learning dengan think pair share merupakan mencapuran metode kelas offline dan kelas online dengan penerapan model pembelajaran kooperatif yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi. Dengan adanya penelitian ini guru bisa mengetahui kelayakan model pembelajaran tersebut untuk dipakai saat pembelajaran di masa pandemi. Dengan menggunakan teknik metode campuran yaitu menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif. Metode kualitatif untuk mengetahui keterlibatan siswa dengan metode pembelajaran blended learning dengan think pair share, sedangkan metode kuantitatif untuk metode survei yang dilakukan online dengan menggunakan kuesioner. Setelah melakukan serangkaian pengambilan data lapang ataupun kuesioner data pun telah berhasil di dapat dengan hasil keterlibatan siswa pada pembelajaran model blended learning dengan think pair share mendapatkan skor 75% yang menandakan keterlibatan siswa di kategorikan baik. Dan respon siswa terhadap pembelajaran model blended learning dengan think pair share mendapatkan skor 81% yang menandakan respon siswa terhadap model pembelajaran tersebut sangat baik untuk dilakukan di masa pandemi.