BLENDED LEARNING BERBASIS ANIMASI UNTUK SMK BIDANG PERTANIAN

• Main Author: Winda Widia Agustina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/71012/1/T_PTK_1707414_Title.pdf; http://repository.upi.edu/71012/2/T_PTK_1707414_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/71012/3/T_PTK_1707414_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/71012/4/T_PTK_1707414_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/71012/5/T_PTK_1707414_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/71012/6/T_PTK_1707414_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/71012/7/T_PTK_1707414_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); T Technology (General)

PJJ (Pendidikan Jarak Jauh) memiliki kelemahan yang berpengaruh terhadap minat dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan studi pendahuluan sebanyak 75% peserta didik di SMKN 5 Pangalengan tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal saat diterapkannya PJJ pada tahun pelajaran 2020/2021. Maka dari itu diperlukan pengembangan media pembelajaran berbasis animasi yaiu powtoon dan Augmented Reality, serta strategi pembelajaran Blended Learning (BL) untuk mengatasi hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) mengembangkan media berbasis animasi untuk pembelajaran BL pada materi pengemasan; 2) mengetahui proses pembelajaran BL berbasis animasi, dan dampaknya terhadap minat dan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu DBR (Desain Based Reasearch) kemudian dilanjutkan dengan one group time series design untuk implementasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap mengembangkan media pembelajaran powtoon diantanya: 1) pembuatan akun; 2) pemilihan jenis dan desain video; 3) pratinjau video; 4) penyimpanan video. Sedangkan tahap mengembangkan AR diantaranya: 1) pembuatan object 3D; 2) merancang marker; 3) integrasi Unity; 4) Import marker; 5) Import 3D animasi ke libary vuforia. Kemudian media tersebut diimplementasikan melalui proses pembelajaran BL yang mengacu pada sintak BL-PjBL. Selanjutnya pengaruh proses pembelajaran BL berbasis animasi terhadap hasil belajar kognitif menunjukkan rata-rata N-Gain yaitu 0,73, 0,72, dan 0,72 dengan kategori "Tinggi". Sedangkan hasil belajar psikomotor peserta didik mencapai 82% "Terampil", dan sebanyak 18% "Sangat Terampil". Kemudian minat belajar peserta didik menunjukkan 86% peserta didik merasa senang dan 87% tertarik terhadap pebelajaran BL berbasis animasi. Kata Kunci: Animasi, Augmented Reality, Blended Learning, Powtoon