PEMBELAJARAN SISTEM ISYARAT BAHASA INDONESIA (SIBI) PADA SISWA TUNARUNGU KELAS 1 DI SDLB BC ABDI PRATAMA BOJONGSARI KOTA DEPOK

• Main Author: Frida Nurkhalizah Addahil Suparman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/71411/7/S_PKH_1704418_TITTLE.pdf; http://repository.upi.edu/71411/2/S_PKH_1704418_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/71411/3/S_PKH_1704418_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/71411/4/S_PKH_1704418_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/71411/5/S_PKH_1704418_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/71411/6/S_PKH_1704418_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/71411/1/S_PKH_1704418_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Frida Nurkhalizah Addahil Suparman. (1704418). PEMBELAJARAN SISTEM ISYARAT BAHASA INDONESIA (SIBI) PADA SISWA TUNARUNGU KELAS 1 DI SLB BC ABDI PRATAMA BOJONGSARI KOTA DEPOK. Skripsi. Jurusan Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan gambaran secara objektif tentang bagaimana pelaksanaan pembelajaran sistem isyarat Bahasa Indonesia (SIBI). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran sistem isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) dikelas 1 tunarungu menggunakan kurikulum dan RPP yang telah dimofikasi sesuai dengan kemampuan siswa. Dalam pelaksanaannya menggunakan pendekatan kontekstual dan saintifik. Metode yang digunakan metode manual. Strategi yang digunakan individual, kooperatif dan saintifik. Teknik yang digunakan yaitu oral, ejaan jari, dan membaca gerak bibir. Media yang digunakan media komunikasi total dan media gambar dan benda lingkungan sekitar. Adapula kesulitan dalam pembelajaran SIBI yaitu sulit memahami maksud dan yang diucapkan ataupun yang diisyaratkan oleh guru. Upaya dalam menangani dari hal tersebut mendorong siswa agar lebih giat belajar SIBI dan menciptakan pembelajaran yang menarik untuk siswa. Diharapkan guru dapat memberikan pembelajaran SIBI yang menarik sehingga dapat meningkatkan semangat dan motivasi pada siswa. Bagi peneliti selanjutnya dapat merumuskan pembelajaran Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) pada siswa kelas 1 sehingga bagi peneliti selanjutnya dapat menguji lebih mendalam dari pembelajaran SIBI yang dilaksanakan oleh siswa kelas 1. Kata Kunci: Sistem pembelajaran sistem isyarat bahasa indonesia