PENGGUNAAN PORTAL OPEN EDUCATIONAL RESOURCES PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP KELAS VII

• Main Author: Muhammad Ikhsan Ramdhan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/71660/1/T_PK_1909119_Title.pdf; http://repository.upi.edu/71660/2/T_PK_1909119_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/71660/3/T_PK_1909119_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/71660/4/T_PK_1909119_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/71660/5/T_PK_1909119_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/71660/6/T_PK_1909119_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/71660/7/T_PK_1909119_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools; LB2361 Curriculum

Penelitian ini dilatarbelakangi kesulitan guru terhadap sumber dan media pembelajaran dalam melakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ) diakibatkan pandemi COVID-19, sehingga diperlukan adanya sumber pendidikan terbuka yang bebas akses dalam sebuah portal open educational resources (OER). Tujuan penelitian ini antara lain: (1) untuk mengetahui hasil belajar pembelajaran jarak jauh (PJJ) bahasa Inggris siswa yang menggunakan portal OER, (2) mengetahui hasil belajar PJJ bahasa Inggris siswa yang menggunakan sumber buku teks elektronik melalui Google Classroom, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik pada kelas yang menggunakan portal OER dengan yang menggunakan buku teks elektronik bahasa Inggris melalui Google Classroom, (4) dan mendapatkan gambaran respons siswa, (5) mendapatkan gambaran respons guru terhadap penggunaan portal OER dalam PJJ bahasa Inggris di SMP Negeri 41 Bandung. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 41 Bandung yang beralamat di Jl. Arjuna No. 18, Kota Bandung, populasi penelitian seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 334 siswa, sampel 61 siswa dan tiga orang guru sebagai subjek wawancara. Metodologi penelitian menggunakan model mixed method dengan desain explanatory sequential mixed method yaitu metode penelitian yang terdiri dari dua fase yaitu penelitian kuantitatif lalu kemudian diikuti oleh penelitian kualitatif. Penelitian fase pertama dilakukan metode eksperimen-kuasi dengan desain control group pretest and posttest yaitu membandingkan kelompok siswa pengguna portal OER dan kelompok siswa pengguna buku teks elektronik melalui aplikasi Google Classroom dan survei dengan menyebarkan instrumen angket kepada siswa pengguna OER untuk mengetahui respons siswa terhadap portal OER yang digunakan. Penelitian fase kedua dilakukan wawancara terhadap tiga orang guru bahasa Inggris untuk mengetahui respons mereka terhadap portal OER yang digunakan dalam PJJ. Temuan penelitian ini adalah, (1) terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan portal OER, (2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan buku teks elektronik melalui Google Classroom, (3) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan portal OER dengan peserta didik yang menggunakan buku teks elektronik melalui Google Classroom, portal OER memiliki efektivitas dalam meningkatkan hasil belajar siswa, , (4) sebagian besar siswa memberikan respons baik dan cukup baik terhadap berbagai komponen OER berdasarkan kriteria sumber belajar untuk digunakan dalam mata pelajaran bahasa Inggris. (5) guru-guru bahasa Inggris memberikan respons baik terhadap penggunaan OER untuk PJJ dengan memberikan beberapa evaluasi yaitu konten pada portal OER harus mengakomodir aspek keterampilan dan gaya belajar siswa serta perlunya pelatihan bagi guru dan siswa dalam penggunaan ke depannya Penelitian ini merekomendasikan agar dinas pendidikan dapat menyediakan portal OER yang dapat menjadi wadah hasil karya guru baik berupa video pembelajaran, modul bahan ajar yang dapat diakses dengan mudah oleh siapa pun, serta mendorong guru untuk berkontribusi dalam mengisi kontennya. Kata Kunci: Pembelajaran jarak jauh, open educational resources, pandemic, covid, bahasa Inggris, pembelajaran daring.