PENGEMBANGAN PROGRAM LITERASI MEMBACA KRITIS BERANCANGAN MODEL KEMITRAAN LITERASI KOMPREHENSIF DI PERGURUAN TINGGI

• Main Author: Daris Hadianto D, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-04-06.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/71882/6/D_BIND_1906511_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/71882/1/D_BIND_1906511_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/71882/2/D_BIND_1906511_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/71882/3/D_BIND_1906511_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/71882/4/D_BIND_1906511_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/71882/5/D_BIND_1906511_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/71882/7/D_BIND_1906511_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania

Pemerintah telah menetapkan beberapa kebijakan melalui UU dan Peraturan lainnya sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Namun, kebijakan tersebut belum secara jelas memberikan rambu-rambu pelaksanaan kegiatan literasi di perguruan tinggi. Selain itu, masalah praktis kemampuan literasi di jenjang perguruan tinggi menjadi latar belakang penelitian ini, di antaranya mayoritas peserta didik belum mampu menggali informasi secara kritis, mengorganisasikan pemikiran dengan baik, mengemukakan argumentasi ilmiah, menilai kredibilitas referensi, sehingga berdampak pada kemampuan mentransformasikan pengetahuannya ke dalam karya tulis ilmiah. Oleh karena itu, diperlukan alternatif program literasi di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Program Literasi Membaca Kritis Berancangan Model Kemitraan Literasi Komprehensif. Pengembangan produk program literasi ini meliputi pengembangan kerangka kerja program, parameter kemampuan literasi membaca kritis, strategi instruksional untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca kritis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian R&D dengan desain 4D. Tahapan penelitian yang dilakukan meliputi 1) kajian profil kegiatan literasi di perguruan tinggi yang meliputi proses pelaksanaan kegiatan literasi, tingkat kesulitan soal evaluasi kegiatan literasi, dan pemetaan kemampuan literasi membaca kritis; 2) perancangan model hipotetik Program Literasi Membaca Kritis Berancangan Model Kemitraan Literasi Komprehensif; 3) pengembangan Program Literasi Membaca Kritis Berancangan Model Kemitraan Literasi Komprehensif; 4) dan pengujian serta penilaian keterpakaian Program Literasi Membaca Kritis Berancangan Model Kemitraan Literasi Komprehensif. Berdasarkan hasil penelitian, program literasi ini dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca kritis. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan dalam menyelesaikan masalah, komponen argumen peserta didik, dan produk tulisan artikel ilmiah yang dihasilkan melalui program. Penelitian ini menghasilkan kerangka kerja program, parameter kemampuan literasi membaca kritis, strategi instruksional untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca kritis, dan produk akhir Program Literasi Membaca Kritis Berancangan Model Kemitraan Literasi Komprehensif. Berdasarkan hasil uji validasi dari para pakar dan respons pengguna bahwa program literasi membaca kritis ini layak dan dapat digunakan di perguruan tinggi.