KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DITINJAU BERDASARKAN GENDER

• Main Author: Rifqoh Nur Azmina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/72015/1/S_MAT_1505373_Title.pdf; http://repository.upi.edu/72015/2/S_MAT_1505373_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/72015/3/S_MAT_1505373_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/72015/4/S_MAT_1505373_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/72015/5/S_MAT_1505373_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/72015/6/S_MAT_1505373_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/72015/7/S_MAT_1505373_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QA Mathematics

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika. Perbedaan gender antara laki-laki dan perempuan menjadi salah satu faktor yang dapat memengaruhi dan perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan kemampuan komunikasi antara siswa laki-laki dan siswa perempuan, serta menganalisis dan mendeskripsikan tingkat kemampuan komunikasi matematis antara siswa laki-laki dan siswa perempuan. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sampel dari penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu satu kelas dengan siswa laki-laki dan satu kelas dengan siswa perempuan yang masing-masing terdiri dari 23 orang siswa. Berdasarkan hasil temuan diketahui bahwa pada indikator menulis siswa laki-laki cenderung menggunakan pemahamannya sendiri untuk mengevaluasi soal dan menggunakan bahasanya sendiri untuk menjelaskan situasi matematik, pada indikator ekspresi matematik siswa laki-laki cenderung membuat model matematika dengan pemahamannya tidak bergantung dengan formula yang sudah dipelajari, sedangkan siswa perempuan cenderung membuat model matematika menggunakan formula yang sudah dipelajari dan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menggambar matematis siswa laki-laki dan siswa perempuan. Secara keseluruhan kemampuan komunikasi matematis siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki. Mathematical communication ability is one of the important skills in learning mathematics. Gender differences between male and female are one of the factors that can influence and need to be considered in the learning process. Therefore this study aims to identify and describe the differences in communication skills between male and female students, as well as analyze and describe the level of mathematical communication skills between male and female students. This research design used is a qualitative research with a case study approach. The sample of this study consisted of two classes, one class with male students and one class with female students, each class consisting of 23 students. Based on the findings, it is known that on the indicators of writing, male students tend to use their own understanding to evaluate questions and use their own language to explain mathematical situations, on indicators of mathematical expression, male students tend to make mathematical models whose understanding does not depend on the formulas that have been studied, while female students tend to make mathematical models using the formulas that have been studied and there is no significant difference between the mathematical drawing abilities of male students and female students. Overall, the mathematical communication ability of female students is superior to that of male students.