DESAIN INSTRUMEN TES PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN PENGAPLIKASIANNYA MENGGUNAKAN QUIZIZZ PADA PESERTA DIDIK SMA KELAS XI

• Main Author: Putri Ramadhanti Aisyah Fitri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-01-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/72394/1/S_FIS_1701268_Title.pdf; http://repository.upi.edu/72394/2/S_FIS_1701268_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/72394/3/S_FIS_1701268_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/72394/4/S_FIS_1701268_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/72394/5/S_FIS_1701268_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/72394/6/S_FIS_1701268_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/72394/7/S_FIS_1701268_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QC Physics

Pandemi covid-19 telah memberikan pengaruh signifikan pada proses pembelajar di sekolah termasuk pemberian materi dan penilaian terhadap peserta didik. Pada penelitian ini terdapat dua tahap penelitian. Tahap satu pengembangan instrumen tes pemahaman konsep fluida statis pada peserta didik SMA kelas XI dan tahap dua adalah mengaplikasikannya pada Quizizz. Kedua tahap pada penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pada tahap satu dihasilkan instrumen tes yang sudah melalui tahap validasi oleh 5 ahli dengan hasil 15 butir soal sangat valid, dan 5 butir soal cukup valid. Kemudian diajukan kepada 103 peserta didik. Hasilnya dianalisis dengan menggunakan Teori Respon Butir model 2PL menggunakan eIRT. Hasil analisis menunjukkan seluruh butir soal pada instrumen tes pemahaman konsep termasuk ke dalam kategori valid. Puncak informasi fungsi berada pada nilai 28,672 dengan tingkat kemampuan peserta didik (θ) sebesar -0,825 dan SEM sebesar 0,187. Estimasi reliabilitas instrumen tes berada pada rentang -2,857 sampai 1,206 yang menunjukkan bahwa butir soal mampu mengukur kemampuan peserta didik dari tingkat kemampuan sangat rendah hingga tinggi. Nilai daya beda (a) sebesar 0,393 dengan kategori baik karena berada pada rentang 0 sampai 2. Nilai tingkat kesukaran (b) sebesar -0,825 yang termasuk ke dalam kategori sedang. Pada tahap dua instrumen tes diaplikasikan menggunakan Quizizz kepada 110 peserta didik. Hasil angket dan wawancara yang dilakukan menunjukkan penilaian dengan menggunakan Quizizz lebih menarik bagi peserta didik.