MODEL KEPEMIMPINAN AUTHENTIC DENGAN MODERATOR NEURO-LINGUISTICS PROGRAMMING DALAM PENINGKATAN MOTIVASI, IKLIM ORGANISASI DAN KINERJA GURU
Penelitian ini menguji pengaruh keterampilan komunikasi kepala sekolah yang dimoderatori oleh neuro-linguistics programming (NLP), dan kepemimpinan otentik mereka, terhadap peningkatan motivasi, kinerja, dan iklim organisasi guru. Sampel sebanyak 34 kepala sekolah dan 170 guru SMA dari 34 sekolah di...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2022-01-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini menguji pengaruh keterampilan komunikasi kepala sekolah yang dimoderatori oleh neuro-linguistics programming (NLP), dan kepemimpinan otentik mereka, terhadap peningkatan motivasi, kinerja, dan iklim organisasi guru. Sampel sebanyak 34 kepala sekolah dan 170 guru SMA dari 34 sekolah di diminta untuk menjawab kuesioner. Pemodelan persamaan struktural mengidentifikasi hubungan antara dua konstruksi- Skala Kuesioner Kepemimpinan Otentik Walumba dan Skala Peringkat Komunikasi & Teknik Pemrograman Neuro-Linguistik Suhányi serta tiga variabel lainnya. Studi ini mengkonfirmasi proposisi teoretis bahwa keterampilan komunikasi kepala sekolah yang dimoderatori oleh NLP dan perilaku kepemimpinan otentik mereka merupakan faktor yang berpengaruh berkaitan dengan motivasi, kinerja, dan iklim organisasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi NLP moderat secara positif sehingga memperkuat pengaruh kepemimpinan otentik terhadap variabel iklim organisasi dan motivasi guru. Namun, NLP tampaknya tidak memoderasi kepemimpinan otentik pada kinerja guru karena keterbatasan durasi penelitian. Ternyata pengukuran peningkatan kinerja pribadi secara akurat membutuhkan waktu penelitian yang lebih lama. Sebagai output penelitian, peneliti menawarkan model EMBRACE sebagai alternatif model komunikasi kepemimpinan autentik yang diharapkan dapat berguna demi pengembangan serta pertumbuhan khasanah keilmuan di bidang Administrasi Pendidikan. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/73171/1/D_ADPEND_1907363_Title.pdf http://repository.upi.edu/73171/2/D_ADPEND_1907363_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/73171/3/D_ADPEND_1907363_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/73171/4/D_ADPEND_1907363_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/73171/5/D_ADPEND_1907363_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/73171/6/D_ADPEND_1907363_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/73171/7/D_ADPEND_1907363_Appendix.pdf |