PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP LAYANAN BIMBINGAN DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR : Studi Deskriptif Analitik Dalam Rangka Pengembangan Pcndekatan Pembelajaran Yang Bernuansa Bimbingan di Sekolah Dasar

• Main Author: Daim, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2006-07-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Daim, 2006. Penerapan Prinsip-prinsip Layanan Bimbingan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. (Dikembangkan berdasarkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru-guru SD di lingkungan Dinas Pendidikan Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta). Penerapan layanan bimbingan dalam proses pembelajaran merupakan salah satu kompetensi guru yang terpadu dalam keseluruhan kompetensi pribadinya. Dalam hal ini fungsi bimbingan merupakan kompetensi penyesuaian instruksional yang merupakan kemampuan guru untuk menyesuaikan diri dengan karakteristik siswa dan suasana belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk merumuskan program peningkatan penerapan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Program ini diharapkan dapat digunakan di sekolah dasar yang berada di wilayah Dinas Pendidikan Kecamatan Purwakarta. Sesuai dengan masalah yang diteliti, dan untuk memperoleh d?.ia yang diperiukan dalam penelitian ini, maka penulis menetapkan metode deskriptifanalitik. Cara pengumpuhn data menggunakan komunikasi t?.!; langsung yaitu angket. Beberapa temuan penelitian menunjukkan bahwa dari 65 responden yang selain berupaya menerapkan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam pembelajaran sebanyak 42 responden (64,62%), yang kurang memperhatikan prinsip-prinsip layanan bimbingan sebanyak i3 responden (20%), dan yang tidak melaksanakan penerapan layanan bimbingan dalam pembelajaran diperoleh 10 responden (15,18%), sedangkan penampilan sikap/pribadi sebagai pembimbing dalam proses pembelajaran, menunjukkan bahwa sebanyak 48 responden (17,13%) selalu bersikap sebagai pembimbing, 10 responden (15,13%) kurang menampilkan sebagai pembimbing, dan sisanya 7 responden (9,75%) tidak memberikan gambaran sebagai pembimbing dalam pembelajaran. Apabila dirinci pada wawasan tentang bimbingan bervariasi dalam pemahamannya, dari tidak memahami, kurang memahami sampai memahamai. Berdasarkan dari penemuan-penemuan penelitian ini, direk^mendasikan suatu program pelatihan peningkatan bagi guru sekolah dasar tentang penerapan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam proses pembelajaran.

Item Description

http://repository.upi.edu/74130/1/T_BP_029344_title.pdf
http://repository.upi.edu/74130/2/T_BP_029344_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/74130/3/T_BP_029344_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/74130/4/T_BP_029344_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/74130/5/T_BP_029344_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/74130/6/T_BP_029344_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/74130/7/T_BP_029344_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/74130/8/T_BP_029344_appendix.pdf