KEEFEKTIFAN MODEL STRUKTURAL SEMIOTIK DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Pelajaran sastra dalam wacana pendidikan di Indonesia, barn ditempatkan pada bagian pojok tersembunyi di antara mata pelajaran yang lainnya. Sastra dianggap sebagai bagian dari mata pelajaran bahasa. Semua guru bahasa Indonesia diasumsikan mampu mengajarkan sastra padahal realita di lapangan tidakla...
Saved in:
Main Author: | Molly Agustina Sanjaya, - (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
2005-03.
|
Subjects: | |
Online Access: | Link Metadata |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Naskah Drama "Wanci" karyaAyi G. Sasmita pikeun Bahan Pangajaran Aprésiasi Drama di SMA kelas XII (Ulikan Struktural-Semiotik)
by: Arifa Rachmani, -
Published: (2020) -
NASKAH DRAMA "RAJA WALES" KARYA R. HIDAYAT SURYALAGA PIKEUN ALTERNATIF BAHAN PANGAJARAN APRÉSIASI DRAMA DI SMA KELAS XI: Ulikan Struktural Jeung Semiotik
by: Ferdina Husdianto, -
Published: (2018) -
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
by: Ladipa, Nika
Published: (2015) -
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
by: Ihat Nurhamidah, -
Published: (2021) -
THE EFFECTIVENESS OF USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH IN IMPROVING TEACHING AND LEARNING ENGLISH
by: Nenden Muni Anggarini, -
Published: (2008)