PROGRAM BIMBINGAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GERAK DASAR MOTORIK ANAK USIA DINI MELALUI AKTIVITAS BERMAIN : Studi deskriptif di TK Sukahaji Cimekar Cileunyi Bandung

• Main Author: Muchtiara Halmaherawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2005-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/74191/1/T_BP_029614_title.pdf; http://repository.upi.edu/74191/2/T_BP_029614_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/74191/3/T_BP_029614_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/74191/4/T_BP_029614_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/74191/5/T_BP_029614_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/74191/6/T_BP_029614_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/74191/7/T_BP_029614_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/74191/8/T_BP_029614_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

PROGRAM BIMBINGAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GERAK DASAR MOTORIK ANAK USIA DINI MELALUI AKTIVITAS BERMAIN MUCHTIARA HALMAHERAWATI * Ketika anak mempelajari keterampilan tertentu maka ia dituntut untuk menguasai tugas perkembangannya. Oleh karena itu guru dituntut untuk mampu membimbing anak didiknya untuk mengembangkan tugas perkembangannya tersebut. Adapun diantara tugas-tugas perkembangan anak usia dini salah satunya adalah kemampuan gerak dasar motorik. Fenomena yang terjadi di lapangan adalah bahwa guru dalam mengajar lebih bersifat akademik sedangkan pengembangan kemampuan lainnya seperti kemampuan gerak motorik anak masih kurang terperhatikan. Berdasarkan fenomena tersebut penulis ingin melihat apakah kurikulum yang ada telah mengakomodir seluruh kebutuhan pengembangan gerak motorik dan bagaimana bimbingan yang dilakukan oleh gurudalam rangka mengembangkan gerak dasar motorik anak usia dini. Berdasarkan permasalahan di atas, makatujuandalam penelitianini adalah untuk mengetahui kurikulum yang dipergunakan di TK dan memperoleh data tentang kemampuan guru dalam membimbing serta mengembangkan gerak motorik anak melalui implementasi aktivitas bermain. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan metode studi Survey. Adapun pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposife sampling atau sampel bertujuan. Adapun TK yang diamati adalah TK Sukahaji Cileunyi Kabupaten Bandung. Alat pengumpul data yang digunakan yaitu melalui wawancara dan observasi yang mendalam di TK tersebut selama kurang lebih dua bulan. Setelah dilakukan pengolahan dan analisis data maka ditemukan bahwa pemahaman guru akan konsep bimbingan masih bersifat kuratif dan kemampuan guru dalam mengembangkan gerak motorik anak masih perlu lebih dikembangkan lagi terutama implementasi aktivitas bermain dalam seluruh proses kegiatan di Taman Kanak-kanak. Berdasarkan beberapa temuan tersebut penulis mencoba membuat program yang lebih visible yang dapat dipergunakan dalam rangka mengembangkan kemampuan gerak dasar motorik anak melalui aktivitas bermain. Dengan demikian dari pembahasan hasil temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan gerak motorik anak dapat dikembangkan melalui program yang ada akan tetapi dituntut kreativitas dan partisipasi guru dalam setiap aktivitas bermain sehingga seluruh kegiatan bermain menjadi lebih bermakna. Dengan demikian harapan untuk mengembangkan keterampilan gerak dasar motorik anak usia dini melalui bimbingan guru dapat terwujud