KONTRIBUSI KEMAMPUAN PROFESIONAL DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJARNYA PADA SMA NEGERI DIKOTA CIMAHI
Penelitian ini dilakukan berdasarkan kecenderungan kurangnya wawasan profesionalisme guru, ketidaksesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diajarkan, dan motivasi kerja guru yang kurang optimal sehingga dapat menyebabkan kinerja guru yang rendah. Berdasarkan uraian diatas,...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2004-12-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilakukan berdasarkan kecenderungan kurangnya wawasan profesionalisme guru, ketidaksesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diajarkan, dan motivasi kerja guru yang kurang optimal sehingga dapat menyebabkan kinerja guru yang rendah. Berdasarkan uraian diatas, penelitian ini mengungkap tingkat kontribusi kemampuan profesional dan motivasi kerja guru terhadap kinerja mengajarnya Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganahsis vanabel kemampuan profesional dan motivasi kerja guru serta hubungan dan kontribusinya terhadap kinerja mengajar guru. Penelitian ini dilandasi oleh teori yang berhubungan dengan kinerja, kemampuan profesional dan motivasi serta ditambah dengan konsep administrasi PCn l Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui teknik analisis deskriptif korelasional dan regresi dengan menggunakan statistik parametria Secara kuantitatif adalah untuk mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang telah dikumpulkan melalui angket, sedangkan secara deskriptif korelasional dimaksudkan untuk menggambarkan secara sistematis mengenai fakta, sifat dan hubungan antar fenomena yang diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik random sampling, subjek penelitian adalah 6 Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota Cimahi dengan populasi sebanyak 387 orang dansampel sebanyak 197 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tiga hipotesis yang diajukan semuanya diterima dan didukung oleh data empirik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kontribusi kemampuan profesional guru terhadap kinerjanya sebesar 9,8%, kontribusi motivasi kerja guru terhadap kinerjanya sebesar 13,1% serta kontribusi kemampuan profesional dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 19,4%. Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan, direkomendasikan beberapa hal antara lain; untuk meningkatkan kemampuan profesional guru perlu dilakukan kegiatan pelatihan yang pelaksanaannya berdasarkan assessment atau kebutuhan, dalam hal ini pelatihan yang lebih tepat adalah melalui IHT (In House Training). Sedangkan untuk meningkatkan motivasi dilakukan dengan cara membenkan kebebasan bagi guru untuk berkreatifitas, sehingga dengan demikian dapat dicapai suatukinerja yang lebih baik. ----- The research conducted in order to know further about teachers professionalism and and their teaching competence. In addition, teachers background knowledge and their expertise in relation with lesson materials contributed less motivation toward their working performance. Based on the fact above, the research revealed teachers working motivation and their teaching competence. Shows aclose relationship, toward their teaching performance. This research is also described variable of teachers professionalism and their working competence. . This research relied on theory that professional competence, motivation as will as working performance should corporate with the concept of educational administration. . . In addition, the research with its quantitative approach through correlation descriptive analysis and regression technique by utilizing parametric statistic should meet the requirements of the teachers. Data collection obtained through questionniare, by integrating with random sampling technique. These techniques enable to describe facts, nature, study and its phenomenum systematically with 197 samples. It is involving 387 teachers from six different public high school in The results ofthe research indicated that all of the three hypothesis had fulfilled an academic research as will as met the criterion ofempirical data. The output of data analysis in relation with teachers professional competences showed 9,8%. Mean while the contribution of working motivation reached 13,1% and it recorded 19,4% for the contribution toward on their working performance. . . Based onthe result above, it is recommended that training through on going assessment should be taken into account in order to boast teachers professionalism. In addition, IHT (in house training) or in service training promates more chances to scaffold teachers creativity, innovation in order to achieve high levelof teaching competence. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/74294/1/T_ADP_029582_title.pdf http://repository.upi.edu/74294/2/T_ADP_029582_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/74294/3/T_ADP_029582_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/74294/4/T_ADP_029582_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/74294/5/T_ADP_029582_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/74294/6/T_ADP_029582_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/74294/7/T_ADP_029582_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/74294/8/T_ADP_029582_appendix.pdf |