PEMBELAJARAN TERPADU MODEL INTEGRATED DENGAN TEMA TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

• Main Author: Cepih Saefulloh, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2003-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/74526/1/T_IPA_009491_Title.pdf; http://repository.upi.edu/74526/2/T_IPA_009491_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/74526/3/T_IPA_009491_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/74526/4/T_IPA_009491_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/74526/5/T_IPA_009491_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/74526/6/T_IPA_009491_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/74526/7/T_IPA_009491_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/74526/8/T_IPA_009491_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran terpadu model integrated di sekolah dasar, yaitu dengan memadukan beberapa mata pelajaran yang bertolak dari tema sains. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk pembelajaran terpadu di sekolah dasar yang dilakukan bersama guru keias empat yangberperan sebagai observer untuk mengamati berbagai hal yang terjadi pada saat berlangsung pembelajaran terpadu dengan menggunakan lembaran observasi. Penelitian dilakukan di sekolah dasar di kota Bogor dengan masalah utama adalah, Apakah pembelajaran terpadu model integrated dapat meningkatkan hasil belajar di kelas empat sekolah dasar?. Secara operasional pembelajaran terpadu melalui beberapa tahapan yaitu: a) melakukan wawancara kepada guru observer; b) mengadakan pre-tes; c) melaksanakan pembelajaran terpadu empat kali pertemuan; d) mengadakan pos-test, dilanjutkan dengan pengisian kuesioner, wawancara dan evaluasi dalam proses pembelajaran. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan pembelajaran terpadu di salah satu sekolah dasar dapat meningkatkan perolehan hasil belajar siswa; menurut pandangan guru pembelajaran terpadu yang diterapkan di sekolah dasar, dapat memberikan kontribusi yangpositif bagi peningkatan proses belajar siswa di sekolah dasar; menurut pandangan siswa penerapan pembelajaran terpadu di sekolah dasar sangat membantu mereka dalam belajar dan merupakan hal yang menyenangkan. Kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran diantaranya aktivitas siswa cenderung berlebihan, terbatasnya waktu yang digunakan baik saat merencanakan pembelajaran maupun saat berlangsung pembelajaran. Disamping itu terdapat juga kendala namun ini semua dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam memperbaiki proses pembelajaran berikutnya. Sejalan dengan kendala di atas disarankan kepada guru, kepala sekolah, pengembang kurikulum, pengelola LPTKdan semua pihak terkait dapat memberikan dukungan dan motivasi agar pembelajaran terpadu dapat dikembangkan di sekolah dasar.